在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
实施。第一单元长度单位。
课时1：长度单位。
课时2：认识厘米和用厘米量。
课时3：线段。
课时4：长度单位综合练习课。
第二单元 100以内的加减法。
课时1:两位数加两位数（不进位加）。
课时2：两位数加两位数（进位加）。
课时3：两位数加两位数练习课。
课时4：两位数减两位数（不退位减）。
课时5;两位数减两位数（退位减）。
课时6：两位数加、减两位数练习课。
课时7：简单的加、减应用题。
课时8：连加、连减：。
课时9：加减混合。
课时10：综合练习课。
课时11：加减法估算。
课时12：整理和复习。
第三单元角的初步认识。
课时1：角的初步认识。
课时2：直角的初步认识。
第四单元表内乘法（一）
课时1：乘法的初步认识。
课时2：巩固练习。
课时3：5的乘法口诀。
课时4：巩固练习。
课时乘法口诀。
课时6：乘加、乘减。
课时7：用乘法计算的问题。
课时8：6的乘法口诀。
课时9：6的乘法口诀练习课。
课时10：整理和复习。
第五单元观察物体。
课时1：观察物体。
课时2：轴对称图形。
课时3：镜面对称。
课时4：练习课。
第六单元表内乘法（二）
课时1：7的乘法口诀。
课时2： 7的乘法口诀练习课。
课时3：用乘法解决问题。
课时4：用乘法解决问题的练习课。
课时5：8的乘法口诀。
课时6：8的乘法口诀练习课。
课时7：9的乘法口诀。
课时8：9的乘法口诀练习课。
课时9：乘法口诀表。
课时10：整理和复习。
课时11：看一看摆一摆。
第七单元统计。
课时1：统计图。
课时2：统计练习课。
课时3：数学广角。
课时4：总复习。
实施建议。1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。
在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观**计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。
学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。
3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。
让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。
渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。
从而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学**活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
评价。评价方式：
1）平时学习评价包括学习态度、作业情况（按时完成的：优、良、中、差。书写干净整洁的改个hollo kitty的小猫脸以资鼓励）、成长档案袋的整理。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：
优秀、良好、合格、需努力。课堂上老师对孩子发言的评价：你回答的真好、你真棒、再想想。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否能完成老师额外布置的提高性作业（4）是否及时纠错（5）是否定期小结。
评定等级：一五角星为评定方式。最好的5个五角星，一次类推。
3、测试成绩评价。
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）80—94为良好；（3）70—60为及格（4）60分以下为不及格；
二年级数学上册课程纲要
二年级数学上册 课程纲要。课程名称 小学数学必修 课程类型 小学数学必修 教学材料 人民教育出版社 二年级上册数学 授课时间 60课时左右 授课教师 仓国香石明霞 授课对象 二年级学生 课程总目标 1.掌握100以内笔算加 减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加 减法的估算方法...
二年级数学上册课程纲要
二年级数学上册 课程纲要。课程纲要张文恒。课程名称 小学二年级数学上册课程类型 必修课程。教学材料 人民教育出版社 二年级上册数学 授课时间 60课时左右授课教师 张文恒授课对象 二年级学生 课程总目标 1.掌握100以内笔算加 减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加 减法的估...
二年级数学上册课程纲要
二年级数学上册 课程纲要。教学材料 人民教育出版社 二年级数学上册 授课时间 60课时左右。授课对象 小学二年级学生。课程总目标 1 掌握100以内笔算加 减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加 减法的估算方法，体会估算方法的多样性。养成认真作业 书写整洁的良好习惯。通过学习提...