1、风筝做好了，此刻你最想干什么呢？我们一起来看看孩子们放风筝的快乐场面吧。（出示课件放风筝）请同学们自由小声阅读第三自然段，看看课文中孩子们是怎么放风筝的。
找出相关的词语。（出示课件第三段）
如果是你在放风筝，你会喊叫着些什么呢？
3此时我们是激动的、兴奋的。让我们带着这样的心情再读一读课文吧。
四）第四自然段的学习。
1、过渡：放风筝多让人开心快乐啊，可是小作者与他的小伙伴们的心情发生了什么变化呢？（着急，伤心）
2、你从哪两个词中体会到了他们的伤心与着急？板书：大惊失色（吃惊都变了脸色）、千呼万唤（喊了很多遍）
读此阅读朗读。评价，你觉得他读得如何？
3、如果是你的风筝飞走了，你会怎么喊呢？
4、不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着孩子们希望风筝能快回来的情感。你还从哪句话中体会到小伙伴们的心情？
师：我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？
我们都哭了，为了一只代表（希望、幸福、理想、快乐、憧憬）的风筝。
板书：快乐、童趣、天真 、梦想等。
4、师：这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？
师：你们认为他们找到没有？有没有认为他们永远都找不到他们的风筝了。不管有没有找到风筝，但相信他们已经找到了指板书（快乐、童趣、天真 、梦想等）
四、小结。同学们，学习了课文，大家一定也像课文里的孩子一样喜欢风筝吧。我想：让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬心，在风筝身上放飞我们的希望和理想吧！
六、板书设计。
人教版三年级课文《风筝》教案
风筝。一 古诗导入。师 风筝有悠久的历史，古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，一起欣赏一下吧。师 好像没有风筝两个字嘛！纸鸢就是风筝。师 谈谈你们对风筝的认识好吗？我国著名的风筝之都在 风筝有多久的历史？师 刚才我们见识了古人眼中的放风筝情景，今天这节课，我们就来看看这篇 风筝 走进他们的风筝世界...
人教版小学三年级语文风筝
风筝鲁迅鲁迅鲁迅，1881 1936 本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产。阶级文学家 思想家和革命家。朗读的要求 1 读准字音 2 停顿恰当 3 读出感情 4 读出重音。读一读，写一写。读准下列字音。丫杈憔悴肃杀诀别荡漾。嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕苦心孤诣。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了...
小学三年级语文风筝教案
风筝。教学目标 会认 个生字，会写 个生字。正确读写 精心 希望 依然 等词语。正确 流利 有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力。积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。设计理念 兴趣是学生...