三年级信息技术教案

三年级信息技术教案资料三篇。

错，欢迎点评和分享。【篇一】一、教学目标知识技能。

1.认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣；2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

3.能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。过程方法合作学习法情感态度。

通过教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。

二、教学要点：

教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。教学难点：计算机术语。三、教学过程：一、导入：

同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里。

跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

二、初识“开始”菜单。

用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：三、发现“子菜单”

在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：

1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。四、探索“附件”中隐藏的宝贝。

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？

把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”

菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。想一想，做一做。

用同样的方法，启动附件中的“画图”。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。

1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。⑴“程序”里的“windows资源管理器”;⑵附件”里的“计算器”;⑶附件”→“游戏”里的“纸牌”⑷“附件”→“娱乐”里的cd**器；⑸“附件”→“娱乐”里的录音机；⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。

2.如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。**活动。

在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。【篇二】教学目标：

知识和能力目标：1、认识键盘，了解键盘分区。2、掌握主键。

盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3、熟悉正确的指法分工。4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

情感和价值目标：培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和capslock。

教学难点：双字符键、shift和backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学过程：一、导入新课。

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区。

1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？(提示学生参照p.

48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成。

的。学生做练习：(1)字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上p.

49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。

现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。(3)控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？

这些键分别是什么？(引导学生认识空格键、回车键enter、退格键backspace、大小写字母锁定键capslock、上档键shift、控制键ctrl、换档键alt)

三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)

1)坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。(2)手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。)

四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(p)”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、键的功能)

3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格)

5、在新的一行依次输入26个英文字母。

6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？)

7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能：shift键+双字符键，输入的是键面的上档字符。

)学生做p.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。五、课时小结。

今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。六、布置作业p.56“我的收获”。

【篇三】一、教学目标：知识技能。

1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。

2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。过程方法。

教师讲解+学生自主操作+练习巩固情感目标。

通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。

二、教学重点难点：

教学重点：1、学会正确的开关计算机。2、学会正确的开关计算机。

教学难点：鼠标的四种操作方式的掌握。

三、教学过程：(一)导入。

小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。

要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。1、启动计算机。

先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。

检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。2、认识windows桌面。

计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为windows的桌。

面。让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在**，并请学生演示。

3、和聪明的“小老鼠”握握手。

1)介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。(2)介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准选择、帮助选择、后台操作、等待。(3)介绍鼠标的握法。

大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。(4)鼠标的操作。

移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。

单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。

双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。

拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。(二)、练习鼠标的四种操作。

1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。

2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再。

单击一下，看看有什么结果。

3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。(三)关闭计算机。

开始—关闭计算机—关闭。

练习：按正确的方法开启、关闭计算机。总结：

通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成。2、了解了计算机软件。

3、学会了开机、关机的正确操作。4、学会了操作使用鼠标。

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