山西版品德与社会三年级下册教案

山西版品德与社会三年级下册教案（第二单元）

我的家乡在**。

教材分析《我的家乡在**》是浙教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元《生我养我的地方》的第一课。本单元由四个主题构成，即《我的家乡在**》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》。全面展示了家乡的可爱、可亲与可喜，激发孩子热爱家乡的情感。

《我的家乡在**》作为第二单元的开篇，由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学，孩子通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、正确的家乡地理观。它渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。本单元是“家乡”板块。

本文主要由两个板块组成， p27—29主要引领孩子知道家乡的具体位置；p30—p32引领孩子清楚沟通的方式以及写信的一般常识。

本课安排2课时。

教学目标 1、知道家乡在**，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的能力，知道家乡所属的行政区。

2、孩子养成勤于思考、乐于**、善于学习的好习惯。

3、通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。

4通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动，引导孩子了解自己的家乡在**。

学习重点：引导孩子认识自己家乡的地理位置，能说出家乡相邻的县市。学习难点：如何引导孩子探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。

课前准备：纸、彩色笔。

课时安排 2课时第一课时

学习目标：

1、认识家乡的地理位置。

2、能在中国地图上找到家乡的位置以及了解与家乡相邻的城市。

3、了解新家乡——“平遥”的小知识。

4、产生热爱家乡的情感。

学习难点：认识家乡的地理位置。

课前准备：地图、平遥民谣《叮叮当》、机动车、轿车牌号**等课件。

教学流程：

一、歌曲导入，体会家乡特色今天老师为你们带来一首优美又特别的歌曲《吃馄饨》，你猜猜，里边歌词是用什么语言唱的？引出：家乡。

1、谁知道，家乡是什么？学生回答。

2、总结：家乡就是我们家族世代居住的地方，而且家乡的定义非常管范，在国外，我们习惯把中国称为家乡；在省外，我们习惯把省成为家乡；在县内，我们习惯把乡镇作为家乡。我们班的孩子来自不同的地方，但我们共有的家乡是“中国”，我们以后或许会长久居住在平遥，设计说明平遥也将有可能成为我们子孙后代共同的家乡。

二、了解家乡地理

1、我们班的孩子来自五湖四海，可是咱们中国960多万平方公里，地域如此广阔，想找到我们的老家，用什么方法？

引出：中国地图地图上有许多文字与符号，为我们传递了了解地图的信息。

2、课件出示中国地图。

3、解决讲解问题：中国地图的形状像什么？大公鸡。中国有几个省，几个自治区和几个特别行政区组成？中国有23个省，5个自治区和2个特别行政区组成？

5、每个学生都有属于自己原来祖辈一直居住的地方，你能在地图中找到你原来的家乡吗？学生找寻答案，并记住位置。

三、新家乡小知识

1、相信大家都热爱自己的家乡，并为之感到骄傲，那我们共同的家乡是什么？引出：平遥就让我们走进“平遥”，了解平遥吧。

2、平遥在哪个省？出示：山西地图。

3、请在里面找到平遥。出示：平遥地图。

4、平遥位于山西的哪个位置？有哪些邻居？

5、知识小游戏了解了平遥基本情况，让我们走进平遥吧。猜车牌：如果我们是交警叔叔，你所管辖的地区发生车祸，那么我们必须知道车是属于哪个市的。

你注意到我们平遥的车前面是什么字与字母吗？出示：平遥车牌。

6、了解平遥风景区世界文化遗产：平遥古城。国家级自然保护区：

乌岩岭、南麂岛。省级风景区：仙岩、瑶溪、泽雅、滨海玉苍山、洞头、寨寮溪。

市级风景区：茶山、岷岗、天柱寺等。

四、布置作业

1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈；

2、继续搜集有关家乡的资料。

五、总结平遥是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方，我们爱我们的家乡，我们祝福家乡的明天更美好。

第二课时 3 - 学习目标：

1了解我国的五种地形，比较与其他地域的异同，体会家乡的特点。

2**家乡地理环境对家乡人民产生的影响。

3画家乡，为家乡做张名片。

4增强热爱家乡的情感。

学习难点：了解老家的地形以及到各地区的比例。

课前准备：地图。老师：地图等。学生：1、了解老家的地形、特产等知识。 2、美术纸、彩色笔。

学习过程：

一、了解家乡

1、了解家乡的地形：平遥地形多样，既有山川，平原，又有海岛、湖泊。南与福建接壤，闽人很多，闽浙风俗融合。

就像是一个“瓯”，三面是山一面向大海，当中是平原，好像一个盛满了平遥人民世世代代美好希冀的“饭碗”。平遥地形复杂，其中山地面积达78.2%，平原、江河、岛屿面积仅占21.

8%。2、了解家乡到到不同地区的比例：学生测量一下从自己家乡到不同地区的图上距离，并根据比例尺计算实际距离。

二、画家乡。

1、（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂什么？

2、看着图例及高度表说说图意。

3、找到自己的老家，看看属于什么地形，像什么？学生各抒己见。每个人都有自己的看法，接下来，你们来画画自己的老家或者新家乡——“平遥”吧！

1、大家互相欣赏，把老家或者新家乡牢牢固记在心里。

三、做名片

了解了自己的老家和新家乡，现在你们能为它们做一做名片吗？来宣传自己的家乡，让人们知道它的价值！名片要求：结合家乡的地形图，在旁边写上：

1、家乡的名称，属于那个省市。

2、家乡在中国的哪一面，地形属于什么。

3、如果您来我的家乡，您可搭乘的交通工具。

4、家乡的占地面积。

5、其他您所知道的家乡的小知识：如风景旅游区、特产等。

四、根据名片说家乡我们班很多同学的老家不是平遥，每年回乡的次数非常有限，可是从你们认真“做名片”的举动看来，老师体会到你们深深爱着你的家乡，这份思念与牵挂相信能让你更具体地描绘你的家乡。

1、介绍自己的家乡。

2、跟同学说说，如果来我的家乡，可以搭乘的交通工具，具体路线。

五、布置作业

2、家乡是每个人生长的地方，学了这一课，相信你们心中有很多话没有说完，课后请与大家一起交流。

六、总结每个人都有一家，不管家里**，我们现在都在一个小家——平遥，我们热爱老家，了解新家，但是不管我们走到**，中国永远是我们的大家庭。我们爱我们温暖的家。唐朝有位大诗人贺知章，由于对家乡有着深深思念，从而写了家喻户晓的《回乡偶书》，让我们念着这首诗，带着对家深深的爱结束这堂课吧！

板书设计： 1、我的家乡在**方向、图例、比例尺画家乡爱家。

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