16*鸟儿的侦察报告。
教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中都体会到了什么？
教学重难点：
1．学习课文，体会保护动物，爱护环境的重要性。
2．说说自己对这篇课文的体会。
学情分析。我班孩子已有较强的独立识字学词能力，并具备了一定的阅读能力。学习本文，大多能了解课文大意，概括主要内容，领悟课文主题。
能在老师的引领下，初步感知文章的表达方式方法等。但在语言表达上，仍不够积极活跃，表述语言不够完整，小组合作还不够完善，读课文有唱读的现象。
教学内容分析。
本文以拟人化的手法，通过鸟儿的三份侦察报告体现出鸟儿因为农田、海洋、大气受到污染而正在受到危害，倡导我们要保护鸟类、保护大自然 。 反映了人类急功近利，的行为是破坏生态平衡的元凶。
教学准备：多**课件
教学课时：一课时
教学方法：讲练结合法
学法指导：指导朗读法
教学过程：
一．激趣导入
1、出示《赞鸟历险记》片段，学生欣赏。
2、说一说感受。
3.师：是呀，影片里的鸟儿在它们的世界里多么的自由！可是现实生活中的鸟类却面临种种危机。下面让我们一起走进课文中，看一看一只侦察鸟给我们人类发来了怎样的侦察报告。
二．自学** ，学习第一份报告。
1.出示自学问题 ：鸟儿发回了哪些侦察报告？是关于谁的？
2.学生自读课文，然后找答案。
3.出示第一份报告内容。
1） 出示问题，学生齐读后回答问题。
2） 出示燕子妈妈的话，感受燕子失去孩子后的心情。
3） 指导朗读燕子妈妈的话。（悲伤，难过）
4） “这样的悲剧已经不是第一回了”说明了什么？
5） 这些悲剧是谁造成的？（人类）
4.小结：人们为了让粮食产量更高，滥用农药，使得为他们捉害虫，保卫庄稼的鸟儿的生命受到了威胁。
三．小组合作，学习第二，三份报告。
1.出示**，全班一起完成第一份报告的内容。
2.小组讨论，继续完成**内容。
3.展示小组成果。
4.讲解关于海鸥的知识：海上天气预报员，喜欢在轮船后面飞。
5.“再也飞不起来”意味着什么？
6.海鸥的惨剧是谁造成的？（人类对海洋的污染）
7.第三份报告为什么要“加急”？
8.指导朗读，感受侦察鸟的心情。
9.朋友遇到了危险，作者是怎么做的？可是结果怎样？
10.感受作者的心情变化。
11.师小结 ：正是因为人类破坏环境的行为，使得农田，海洋，天空被污染，鸟儿的生存才受到了严重的威胁。
四．拓展延伸。
1.出示环境破坏的**，让学生感受环境污染的严重性。
2.说一说自己可以为环境保护做什么？
五．总结。我们和鸟类共同生活在一片蓝天下，同是自然的儿女，如果人类再继续破坏环境，鸟儿今天的命运也许就是人类明天的写照，让我们爱护鸟类，保护自然，让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香吧！
六．作业 请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，仿照课文写一份侦察报告。
板书设计。16*鸟儿的侦察报告。
保护燕子在哭泣农田污染保护。
鸟类海鸥飞不起来海洋污染环境。
我迷失了方向城市污染。
语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》教案设计
教案设计。篇一。结合重点词句理解课文内容，有感情 分角色朗读课文 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育 进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。二 设计理念 本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的...
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类 的种种情形，形象地说明了人类滥用农药 石油泄漏 排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。教学目标。1 正确 流利 有感情的朗读课文，理解文中的相关词语 忧郁 呜咽 2 抓住...
语文S版小学三年级下册教学实录鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告 教学实录。教材分析 本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，诉说了鸟类遭到人类 的种种情形，形象地说明了人类滥用农药 化学药品 石油泄漏 排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏，带来的令人心痛的恶果，读后令人警醒 人类急...