三年级上册综合实践活动教案。
第一课时《神奇的树叶》
教学目标：1.通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。
2.学会制作植物标本，体会植物与人类生活的密切联系。
3.培养学生从小热爱大自然爱护植物，增强环保意识。
课前准备：去植物园调查和了解。
教学过程：1.了解植物家族。
课前调查植物种类，小组交流调查结果：
平原植物，沙漠植物，海洋植物，热带植物，温带植物和寒带植物。
2.认识身边的植物。
1）些植物的**和文字资料，用自己喜欢的方式记录下来。（可以从图书、报刊资料或网上查寻，也可以从生活中寻找。）
植物名称**文字资料。
2）小组内展示并交流。
3.进行户外考察，了解并记录所看到的植物。
考察区域考察时间植物名称。
可以到小区、村庄、公园、山坡、田野、河边等地进行户外考察。考察时要注意安全，最好有**陪伴）
3.尝试把收集到的植物分类。
我是按照（）标准分类的。
分类是科学研究的重要方式之一。分类时，首先要确定一定的标准，如可按植物的特点分类，也可按植物的用途等分类。标准不同，分类的结果就不同。）
学生展示：可以食用的……可供观赏的……
4.植物展示会。
1）参照示例，给你喜欢的植物拍张**或者画张画，并为它制作一个小插牌。
名称：特性：
2）举办班级植物展示会。
展示会以小组为单位，将大家搜集到的植物资料、制作的植物作品展示出来。
可以是实物，可以是标准，可以是**，也可以是影像资料等。
通过举办植物展示会，说说你的收获。
5.活动延伸：
参观田园或植物园。
观察树木秋天的变化并做好记录。
观察并记录校园植物。
说说家乡最有名气的植物（水果、蔬菜、花卉、树木等）
回忆：通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。
第二课时植物的种子。
教学过程：1.你知道植物的作用吗？
学生交流课前搜集到的资料。
2.人类离不开植物。
1）找一找，看一看，市场上有哪些食品直接**于植物。
名称：**：
2）问一问，查一查，家里有哪些生活用品**于植物。
记录表：用品（图）植物名称。
3）查找资料，了解植物保护环境的本领并记录下来。
可以从植物能净化空气、防风固沙、保持水土、生产氧气、调节气候等方面了解植物。）
4）同学们都来说说植物对人类的贡献。
5）与植物交朋友。
确定活动形式，制定活动方案，开展活动。
3.活动延伸：
在父母的帮助和知道夏，耕种并管理一块菜园地。
栽种一盆花草并坚持养护。
办一期保护植物的手抄报。
以《大自然的恩情》为题，试着写一篇短文。
回忆：学生通过学习，明白了植物对于保护环境的重要作用，激发了他们保护环境的决心。
第三课时：秋天的水果。
教学过程：1.出示各种小制作，学生欣赏。
2.拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，看谁的作品最美。
3.画出你最喜爱的植物，看谁画得最好。
4.制作植物标本。
收集一些花、草和树叶，将它们制成植物标本。
名称：采集地点：
采集日期：采集人：
5.装扮小花园。
请你在院子里或阳台上栽培些花草，选一种，记录它的生长过程。
植物名称：栽培步骤：
生长过程：6.活动延伸。
采集树叶，然后将其制成贺卡或小书签，并相互赠送。
写一句保护植物的广告词。
了解水稻的生长过程。
和家一起选购蔬菜。
回忆：同学们通过拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，收货了乐趣。
第四课时珍惜粮食。
一) 粮食相关信息组。
活动过程：1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组；
2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；
3、整理收集的资料，准备交流的材料；
4、各小组汇报自己的材料。
人增地减，人均耕地占有量逐年下降。
粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性。
综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。
二）粮食与生活组。
活动过程：小组分工：①粮食的**；②粮食的营养。
1、粮食的**。
2、粮食的营养。
回忆：同学们明白了粮食生产形势严峻，认识到必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。
第五课时实践操作播种。
活动过程：1、调查访问。
种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。
在此之前，同学们只从课本上读过“春种一粒粟，秋收万颗籽”的诗句，究竟春播要做那些工作，秋收是怎么回事，同学们并不了解。在调查访问过程中，有的小组访问了自己的长辈，有的小组走访了家在农村的亲友，还有的小组直接来到郊外向农民朋友请教。通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。
以水稻为例，从春耕开始到收粮入库，大约要经过40多道工序，5个多月的生长周期。分为春播、田间管理、收获几个大的阶段。如春播，首先是选种、浸种，还有耙地、蓄水、育秧等工序，然后是插秧。
待秧苗插下去后，是漫长的、反复的细致田间管理——保水、施肥、除草等。为了提高亩产量，农民们努力学习科学种田的方法，不断提高自身的素质。待稻子成熟了，要及时将它收上来，翻晒、入仓。
通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。
2、亲身体验。
3、活动汇报。
粮食是汗珠换来的”八个大字醒目的写在黑板上，主题活动汇报会正在进行。小品《我们再也不能浪费粮食了》把同学们经常浪费粮食的现象编成小品，提醒同学们今后要爱惜粮食，不能浪费；第二小组展示了他们绘画的农民顶着烈日在阿田间劳作的场面，告诉大家不要忘了我们曾经看到过的劳动场面；有的小组将体会写在周记里，大声地朗读：我知道了粮食是怎样种出来的了，我为自己过去曾浪费过粮食感到难过……汇报会上气氛热烈，形式多样，都表现了同一个主题：
粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
回忆：通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。
第六课时粮食浪费现象调查。
活动目的：1、让学生知道生活中的浪费粮食的现象；
2、培养学生发现**、信息整合的能力；
3、使勤俭节约成为每个人的良好品德。
活动过程：1、聘请专家来校为学生作“人口、土地、粮食”的讲座，（10月9日）
2、分小组讨论浪费粮食情况的严重；并列举出生活中浪费粮食的现象。
3、组织学生到田间请中星村老农徐爷爷讲讲水稻生长过程，农业生产情况，然后组织一次拾稻穗活动。
回忆：学生通过调查，发现了浪费粮食的现象，为下一刻节约粮食宣传打下了基础。
第七课时节约粮食宣传倡议组。
活动的目的：
1、让学生全面了解生活中的浪费现象。
2、节约粮食的倡议书：
今天，我又看到学校食堂的工友们收集了三大桶剩饭剩菜，这真是让人痛心的现象！不知道你们是否有同感，不知道你是否也觉得痛心。
其实在日常生活中随处可以见到浪费粮食的现象：爸爸妈妈带我去饭店我发现每张饭桌上都会剩下很多饭菜。老师带我们去游玩，同学们也会把自己带的粮食乱扔。
也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么。可是，你知道到10月16日世界粮食日那天，全世界今年已有620多万人因为饥饿而死亡，其中有很多是和我们一样有着美丽梦想的儿童。妈妈曾经给我看过一幅叫做《饥饿的小女孩》的新闻**，拍的是一个可能和我差不多大的苏丹国的小女孩，她因为饥饿无力地蹲在地上，头也无力地低垂着，没穿衣服的后背上一根根肋骨突出**、清晰可见，可怕的是不远处一只秃鹰正在等待着她饿死，好吃掉她。
我国是人多地少的发展中国家，粮食供求将长期处于偏紧状态。目前我国粮食资源利用效率不高，特别是粮食消费环节中的损失浪费现象比较严重。解决粮食问题，一靠增产，二靠节粮。
从一定意义上讲，节粮就是增产。据测算，1公斤大米约有米粒40000个，我国13亿人口，若每人每天节约1粒大米，则全国每天可节约32500公斤大米，每年可节约1200万公斤大米，可养活35000人。
从小我们就读过《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”作为农村的孩子，我们常能看到爸爸妈妈田间劳动的艰辛，难道我们有借口浪费粮食吗？现倡议如下：
1、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
2、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
3、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。
4、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。
回忆：通过学习，同学们明白了只要努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。
第八课时有趣的折纸。
1.提问：你知道纸的用途吗？
学生讨论并回答。
2.找一找。
1）生活中哪些物品是用纸制成的？哪些活动需要用纸？
学生填一填。
2）收集各种纸，比较它们的特点，然后根据用途把它们分类。
3）将收集的纸分别撕一角贴在下面，说说各有什么用途。
纸样：用来：
3.做一做。
1）讲述：不同用途的纸有不同的特点，我们可以通过一定的方法来加以区别。
学生思考并交流。
教师：可通过看、摸、撕、剪、折叠、写、拉、浸等方法加以鉴别。
2）开展实验活动并在小组内完成研究报告。
4.想一想。
读一读书上的材料，设想未来的纸是什么样的，记下大家的奇思妙想。
学生读完后谈想法。
4.活动延伸：
收集糖果包装纸。
了解宣纸。说说在网络环境下纸的运用。
比较作业本，看看纸的差别。
回忆：通过学习，同学们知道了生活中哪些物品是用纸制成的，哪些活动需要用纸。
第九课时：奇妙的剪纸。
1.出示一些纸工艺品，学生观察。
2.剪一剪。
活动要求：试着剪一些三角形、五角形、八角形图案，找出其中的规律，记下你的发现。
3.折一折。
学生先自学书上的折法，再动用折一折。
展示学生折纸作品并评价。
4.撕一撕。
5.讲述：撕纸方法与剪纸方法相似，只是将剪刀换成手，但效果却不完全一样。
全班动手撕一幅窗花作品。
6.贴一贴。
谈话：剪或撕不同颜色和质地的纸，然后根据形状和颜色的特点将其组合在一起，就会成为一幅美丽的画。怎么样，来试试？
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