外研社新标准小学英语（三起）三年级（下册）
教案设计。何喜华。
module 1 alphabet
单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。
学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个字母的读音和书写他们还需要进一步加强。
第一课时 学习内容：unit 1 it’s the abc song
教学目标：1．master the dialogue :what's your f**ourite song? it's the abc song.
2. be able to use the alphabet song and point .
教学重点：the abc song. what’s your f**ourite song? it’s the abc song. 学习英语字母。
难点：what’s your f**ourite song?
教具：单词卡，电视电脑一体机。
教学程序：
一、热身。老师请会读的学生朗诵26个字母。并教会学生如何表示感谢
二、课文导入
问学生们whats your f**ourite song?，然后教学单词f**ourite 。
教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。
听一首歌曲：the abc song.
三、课文教学
1.教师引导学生看图并听课文录音。
2.请学生仔细看图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
3.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
4.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
5.教师教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。
6.完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
四、课后作业
1.将字母歌唱给家人听；
2.按顺序例举以26个字母开头的单词。
3.请学生根据字母表的顺序把本班学生的名字，重新制作一张班级花名册。
板书设计：it’s the abc song.
aa bb cc……
第二课时 单元教材简析：本单元主要复习颜色，承接第一单元最喜欢的歌，到这单元最喜欢的颜色。
学习内容：unit 2
学习任务：my/ his/ her f**ourite toy is a car.
教学目标：1 be able to speak "f**ourite toy "of oneself..
new sentence pattern to make up new sentences.
教学重点：my/ his/ her f**ourite toy is…. doll, computer game,ship,car
难点：会运用句型my/ his/ her f**ourite toy is谈论自己最喜欢的物品等
教具：单词卡片，书包，文具等，电视电脑一体要，
教学程序 一、热身复习
全班齐唱字母歌。
二、课文导入
请学生画一幅彩虹图，边画边说彩虹的颜色。
三、课文教学
1.老师画一幅彩虹图，选中其中的一种颜色对学生说：my f**ourite colour is purple.
并写在黑板上。请学生用这个句型来介绍自己最喜欢的颜色。学生介绍完自己最喜欢的颜色后，老师任意挑几个学生，指着他们说his/ her f**ourite colour is…
2.老师把本课的挂图贴到黑板上，请学生听录音，看着图，听一听课文中提到了那些人物，他们分别喜欢什么玩具。
3.请学生一边看书一边听录音，划出本课的生词。猜猜生词的意思。
4.教师在黑板上写出生词，教学生词，借助**或事物加深学生的理解记忆。
5.教师**课文录音，每句话停顿以后，让学生跟读。
6.请学生介绍课文内容，每句话停顿以后，请学生跟读。
7.请学生在小组内介绍自己最喜欢的玩具，然后在全班展示，并介绍其他组员最喜欢的玩具。
四、课后作业
1、听录音朗读课文。
2、询问自己的家人喜欢什么颜色和玩具。
板书设计：my f**ourite toy is a car.
computer game
carkite
shipdoll
module2
单元教材简析：本单元主要识别并描述动物。
学生学情分析：三年级的学生对动物的认识已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个动物的名称与如何描述动物仍需要进一步加强。
第一课时 学习内容：unit 1
教学目标：1．master the dialogue :.
2. 全体学生能理解本单元出现的新单词。
教学重点： this/that is ..tall/short/big/small.
难点：课文**现的几对反义词的掌握。
2. 全体学生能理解本单元出现的新单词。
教具：单词卡，电视电脑一体机。
教学程序：
一、热身。老师带领学生复习上节课的韵律，接着引入本节课活动一的韵律，大家齐唱。
二、课文导入。
接着描述这首韵律**现的动物，进而引出今天我们要去动物园参观，让学生先猜猜动物园里有哪些动物，进而学习关于动物的一些生词。
三、课文教学
1.教师引导学生看图并听课文录音。
2.学生跟读。注意纠正学生的发音。
3 问答式对话朗读。
4完成活动3。请学生看课本上的图，并做对话。
板书设计：this/that is ..tall/short/big/small.
第二课时 单元教材简析：本单元主要复习反义词，承接第一单元动物的词语，到这单元把动物进行对比。
学习内容：unit 2
学习任务：this/that is ..tall/short/big/small
教学重点：能运用反义词描述对比动物
难点：不同动物的描述用不同的形容词。
教具：单词卡片，电视电脑一体。
教学程序 一、热身复习
全班齐朗读第一单元的课文。
二、课文导入
邀请学生一起去看踩高跷表演
三、课文教学
1.进入课文，看图描述，引导学生理解tall，short这两个词。
2.请学生听录音，看着图，听一听课文中的句子，学习生词tall，short
3..教师在黑板上写出生词，教学生词，借助**或事物加深学生的理解记忆。
4.教师**课文录音，每句话停顿以后，让学生跟读。
5学习活动2 ，进而学习另两组反义词。
6 完成活动3，对反义词的巩固。
7.活动4，欣赏歌曲并演唱。
module3
单元教材简析：通过本模块内容学习谈论体育项目并学会用i like …，i don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的事物。
学生学情分析：三年级的学生对体育项目已经有所认识，用中文陈述自己喜欢或不喜欢的体育项目不是很困难。
课时：第一课时。
内容：unit 1
教学目标：1．学会运用i like…，i don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目。
2. 能听懂，理解，并会说i like...i don’t like…
3. 通过课文学习，让学生明白一件事物，你只有尝试了才知道其中所给你带来的意义，让学生热爱生活，热爱体育运动。
教学重点：用i like …，i don’t like…句式表述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
难点：:football,basketball的读写。
2. 全体学生能理解本单元出现的新单词。
教具：单词卡，点读笔。
程序： 一、热身 greeting
t：good morning boys and girls /sit down ，please
**活动一的录音让学生跟读。
二、课文导入。
t：“想知道大伙都知道拿些体育项目呢？你们可以告诉老师你们所认识的体育项目都有哪些吗？
”请学生回答。老师接着说“看来同学们对体育项目的认识还不少嘛，那么我们今天就一起来学习几个关于体育项目的单词”。
三、课文教学
1.出示词卡，体育项目的**，老师问“what’s this？”学生回答中文，接着老师教英文，让学生跟读，熟读后进行抢读、小组读的形式，然后教学生football、basketball的拼写。
2.进行猜词游戏，请两名同学上台。一名同学抽取词卡根据词卡做相应的动作，另一名同学猜，当抽到football、basketball让学生尝试拼读出单词，不会的让其他同学帮助。
3.老师说：“这些体育项目中有哪些是我们喜欢的？
哪些是我们不喜欢的？那么用英文该怎么表达呢？”让学生听老师说“i like football。
”学生猜老师说的是什么意思，并板书，带领学生跟读。同样的接着做不开心的动作说：“i don’t like basketball.
”然后让学生也尝试着用i like…，i don’t like…造句出示运动词卡予以提示。
4.进行活动二“刚刚我们已经学习了这么多体育项目的单词，并学会用i like，i don’t like表述，接下来我们也来看看panda喜欢的体育项目是什么？”
5.**活动二录音，逐句**停顿讲解，并让学生在课本记录i like football的中文意思。最后给课文总结“panda没有因为一次的失败就放弃，而是不断尝试其它的体育活动，直至最后法项链晨练才是自己的喜好，这也告诉我们不管做什么事，只有不怕困难坚持到底才能胜利。
”或是让学生自由说自己的感想。
6.带领学生齐读课文，小组读，分段读。
第二课时 单元教材简析：通过本单元学习扩展学生对体育项目的词汇量。
学习内容：unit 2
学生情况分析：通过上一单元的学习学生对一些体育项目词汇已经认识，但对于部分同学可能在上一节学习中并未能学习到自己所喜欢的项目词汇，进而在本节课中继续学习更多的体育项目。
教学重点：本模块的11个单词的读写。
难点：学会区分i like…,i don’t like/区分ride和read的读写
教具：单词卡片，点读笔 ，教具
教学程序 一、热身。
2.抽查unit1的朗读情况
二、课文导入
提前在讲台附近放置词卡，请学生上讲台寻找，找到后做所持词卡的动作，让台下同学猜，然后教读，并带入i like/i don’t like连成句子读，板书，让学生注意区分ride何read的读音。然后老师说中文学生说英文。
三、课文教学
1.出示表情图，问学生“what kind of face?”全班回答，老师说“这是一张笑脸的表情图，今天我们就用笑脸表述i like，瘪嘴的脸表示i don’t like。
接下来我们比一比谁的反应快，我出示笑脸你们迅速说i like，瘪嘴的脸说i don’t like。”
2.练习，老师拿着笑脸或瘪嘴脸套入体育项目词汇连成句，做示范教读。然后请学生看到笑脸说i like swimming等。
3.操练活动三。
4.游戏，列本模块体育项目单词请两名同学上台进行快速找词游戏，老师背对着两名同学，出示体育项目的单词，台下同学大声朗读，台上同学注意听并找到它们快速指认。
5.进行活动四，**录音先让学生听，再跟读。齐读、分组读。
下学期六年级英语整册教案
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