1《燕子》生字指导。
一、教学目标。
1.初步掌握“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”这14个字的书写要领。
2.了解偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头这一偏旁的书写要领。2、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。3.自己练练。
三、14个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
2《古诗两首》生字指导。
一、教学目标。
1.初步掌握“咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫”7个字的书写要领。2.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握偏旁的书写要领。
三点水：第一点写成右侧点，注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。2.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3.自己练练。
三、7个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
3《荷花》生字指导。
一、教学目标。
1.初步掌握“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个字的书写要领。
2.了解带有左右结构的汉字的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握左右结构的汉字的书写要领。
左右结构：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。
2、描描写写。3、自己练练。
三、12个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
4《翠鸟》生字指导。
一、教学目标。
1.初步掌握“翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁”这13个字的书写要领。
2.了解带有这13个字的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.看看字形。
通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。2.描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。帮助学生学会正确的占格，知道如果进行结构调整。3.自己练练。
三、13个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
5《燕子专列》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”这14个字的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。2、描描写写。
这14个字中“腿”比较难写，教师要重点指导和示范。
3、自己练练。
三、14个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
6《一个小村庄的故事》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”这13个字的书写要领。
2、了解左右结构的生字的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。3、自己练练。
三、13个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
7《寓言两则》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔、盘、缠、硬、”这14个字的书写要领。
2.了解这十四个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、14个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
8《惊弓之鸟》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂、”这14个字的书写要领。
2.了解这十四个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、14个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
9《画杨桃》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“叮、嘱、排、靠、幅、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲、”这13个字的书写要领。
2.了解这十三个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、13个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
10《和时间赛跑》生字指导。
教学目标：1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：
通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。教学难点：
把“、赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若、”十三个字写正确、匀称、美观。
教学过程：一、复习写字姿势。
身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：
教师边示范边讲解，学生跟着书空。
顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。
三、教授新课：
、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各部分的比例。
左窄右宽：披、拣、状、渔、料左宽右窄：划左中右相等：懒左右相等：颜。
、指名板书，评议。
三、重点学习写“划、威、武”
1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？2、全班交流讨论。3、教师归纳并范写。
划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。
威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。
武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，11《检阅》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠、”这14个字的书写要领。
2.了解这十四个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、14个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
12《争吵》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“匠、替、抄、墨、骂、缩、承、肩、扛、缘、愤、毕、戒、既、”这13个字的书写要领。
2.了解这十三个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、13个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
13《可贵的沉默》生字教学。
一、教学目标。
1、初步掌握“贺、顾、迅、速、复、恰、犯、缓、婆、议、达、稚、烦、享、”这13个字的书写要领。
2.了解这十三个字的正确书写方法。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1、看看字形。
通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。2、描描写写。
让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。
要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。3、自己练练。
三、13个字针对性练习。
要求认真，一比一划，横平竖直。
14《他是我的朋友》书写指导。
教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。2．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。教学难点：
准确写好“炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、拳、制、柔、”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、指导书写：（1）这些字是什么结构？
2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在**？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、教师示范，学生书空。3、学生练习，教师巡视指导。4、检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。三、学生练习提醒要注意：
1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
2、要把每个字写的正确、匀称、端正。四、根据学生练习情况总结。
15《七颗钻石》书写指导。
教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。2．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“差、抵、氏、庄、稼、兽、存、繁、殖、蔬、麻、较、杀、预、”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。教学过程：
一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容。
引导读一读：思考：（1）这些字是什么结构？
2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在**？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、指导弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。
弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。
秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。
右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。
2、教师示范，指导书空2次。
4、学生练习，检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。三、练习书写：：
1、想想：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。
2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。四、根据学生练习情况总结。
三年级下学期写字教案
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三年级下学期教案
三年级下册。第一单元位置与方向何红敏。第二单元除数是一位数的除法何红敏。1.口算除法 2.笔算除法 1 3.笔算除法 2 4.笔算除法 3 第三单元统计高陆丽。1.简单的数据统计 2.平均数。第四单元年 月 日高陆续。1.年 月 日 2.24小时计时法。第五单元两位数乘两位数张巧莲。1.口算乘法 2...