第1课山字旁弓字旁。
教学要求：1.掌握山字旁和弓字旁的字的书写要领。
2.练习书写山字旁和弓字旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
弓字旁：形态窄长，三横间距相等，下半部略向左偏。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写山字旁和弓字旁的字。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
弓字旁：形态窄长，三横间距相等，下半部略向左偏。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
山字旁：① 山”部过长。 ②山”部过低。
弓字旁：① 钩的位置偏右。 ②三横间距不等。
三、练习。1.描红。临写“峪。峰。屿。岭”和“弦。引。强。弹”。
2.临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3.完成“想一想”。
山字旁和弓字旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和弓字旁的字例来？
四、总结全文。
概括本课内容。
第2课雨字头春字头。
教学要求：1.掌握雨字头和春字头的字的书写要领。
2.练习书写雨字头和春字头的字。
教学重点：雨字头：形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写雨字头和春字头的字。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
雨字头形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。
春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
雨字头：① 字头在小。 ②字形歪斜。
春字头：① 三横长短错误。 ②撇。捺不开张。
三、练习。1.描红。临写“雷。雪。露。霜”和“春。泰。奏。秦”。
2.临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3.完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文。
概括本课内容。
第3课避就交错。
教学要求：1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重点：1.了解“避就”和“交错”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
1.板书：避就交错。
2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。
在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
“避就”：①石”未避让而碰撞。 ②石”偏低而碰撞。
“交错”：①没有“交错交错”过分。
三、练习。1.描红。临写“砚。溢。娓。姥”和“炊。杖。叨。吟”。
2.临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
3.完成“想一想”。
避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文。
第4课左右结构（一）
教学要求：1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ②缺少“避就”而碰撞。
左宽右窄：① 宽窄比例错误。 ②撇画太斜。
三、练习。1.描红。临写“涯。掺。性。伪”和“判。刹。粼。戳”。
2.临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3.完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
四、总结全文。
概括本课内容。
第5课左右结构（二）
教学要求：1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2.练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
左右相等：① 左窄右宽。 ②左宽右窄。
左边短小：① 土”部太低。 ②土”部太长。
三、练习。1.描红。临写“软。歼。欧。乳”和“堵。瞎。碍。叽”。
2.临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天**演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着。回荡。
3.完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
四、总结全文。
概括本课内容。
第6课左右结构（三）
教学要求：1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2.练习书写右边短和左右都短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写右边短和左右都短的字。
二、指导。1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
右边短：① 巴”部太长。 ②耒”部太短。
左右都短：① 左右平齐。 ②左右都太长。
三、练习。1.描红。临写“耙。配。扭。锄”和“幻。即。印。虾”。
2.临写一段话。
九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
3.完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？
四、总结全文。
概括本课内容。
第7课上下结构（一）
教学要求：1.掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
2.练习书写上下结构的字。
教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写上下结构的字。
二、指导。1.出示小黑板。音。孟。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”
部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。
上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”
字的“田”部写得窄些，“介”部写得宽大舒展。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
上宽下窄型：① 立”部过窄。 ②日”部过宽。
上窄下宽型：① 皿”部过窄。 ②子”部过宽。
三、练习。练习书写上下结构的字。
四、总结全文。
概括本课内容。
第8课上下结构（二）
教学要求：1.掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2.练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上。中。下部件的宽窄关系。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导。1.出示小黑板。菩。意。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
中宽型：这一类型字的上。下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”
字的“艹”.“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”
字的“立”.“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
中宽型：① 立”部过窄艹”.“口”部过宽。
中窄型：① 立”.“心”部过窄。 ②日”部过宽。
三、练习。练习书写上中下结构的字。
四、总结全文。
概括本课内容。
第9课左右结构（一）
教学要求：1.掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
2.练习书写左右结构的字。
教学重点：掌握左右部件的宽窄比例。
教学时间：1 课时。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导。1.出示小黑板。相。佛。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”
与“目所占的宽度基本相等。
左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”
字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见**。
左右相等：① 木”部过窄。 ②目”部过窄。
左窄右宽：① 亻”部过宽。 ②弗”部过窄。
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