三年级上册科学教案。
第一单元：植物。
植物单元》教学辅导材料。
一、单元教学理念。
学生们应该在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索应该充满情趣和刺激，并打开探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成部分是要告诉别人，他们看到了什么，他们想的是什么，哪些事情令他们好奇。
学生们应该有充分的时间讲述他们观察到的东西，并同其他同学的观察进行比较。应该鼓励学生们认真细致地表达他们的观点。因为，这在科学领域是必不可少的。
但是，对于三年级的学生来说，不要期望他们能够科学地、准确地解释观察的结果。
观察是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的基础。三年级学生的科学**主要以系统的观察位基础。对于三年级的学生而言，观察对象应具有以下特点：
相对静止、便于观察；生活中常见、经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。
孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容非常丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——观察一棵大树——观察大树的叶——分辨不同的叶——观察叶的颜色、形状、大小——观察一片完整的叶”的过程，让孩子们获得一些有关叶的知识，更为重要的是通过观察研究活动使孩子们获取对“植物——生命体——环境”的体验，这将影响他们今后的学习与发展。
二、单元教学目标。
1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
2、组织指导学生经历一些基本的观察活动过程。
1）经历从“看”到“观察”的过程；
2）经历对大树和树叶进行简单的观察和描述的过程；
3）经历初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的过程；
4）经历简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的过程；
5）经历初步地在观察活动中发现更多观察内容的过程。
3、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识；鼓励学生在此基础上，通过各种渠道不断丰富自己的知识。
三、单元学习目标。
1、可以以小组参与或个人参与的形式，在课堂学习中获得以下观察大树和树叶的活动经历。
1）从“看”到“观察”的经历；
2）对大树和树叶进行简单的观察和描述的经历；
3）初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的经历；
4）简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的经历；
5）初步地在观察活动中发现更多观察内容的经历。
2、学生能有兴趣在课外维持一段时间观察大树和树叶，能用文字、图画、拓印、搜集标本等不同方式记录观察结果，并能在小组或班级中交流自己的观察研究发现；在课外的观察活动中，能找到3种以上不同颜色的树叶，能说出卵形、掌形、心形、披针形、扇形、针形及带形等常见树叶的形状。在观察和研究活动中，能注意爱护草木，保护环境，做到不攀折树木。
四、单元教学资源。
1、教师资源：大树及细节部分的**、校园或附近的大树、学生资源1套。
2、学生资源：活动记录纸（大树观察记录纸、树叶观察记录纸、树叶比较方格纸、树叶观察拓印纸）、油画棒、水粉颜料及水粉笔、观察工具（绳子、放大镜等）、落叶等。
五、单元主要活动内容框图。
植物单元。我看到了什么。
交流关于大树的经验。
实地观察大树。
按一定的顺序和不同的方法观察大树。
我的大树。描述树的特点。
拓印树皮。画树叶。
搜集实物标本。
各种各样的叶。
叶的统计。叶的观察。
形状的比较观察。
大小的比较观察。
颜色的比较观察。
一片完整的叶。
观察完整的叶。
观察不同的叶脉、叶缘、叶尖、叶基。
观察比较叶柄。
叶的描述。叶的拓印。
六、 科学**方法。
感官直。接感知。
借助简单测量工具。
借助简单观察工具。
观察。比较。
叶的求。异比较。
叶的求同比较。
叶的分类排列。
搜集整理信息。
文字、图画。
拓印、实物。
简单。统计。
表达与交流。
语言。描述。
动作。描述。
实物展示。文字。
描述。单元主要**方法框图。
七、课时教学目标设计。
一）我看到了什么。
1、教学目标。
1）激发学生观察大树的兴趣，引导学生进行观察大树的活动；鼓励学生在课外时间在校内外进行一些观察植物的活动；让学生在对大树的观察活动中体验到实地观察的重要性；初步体验到树与周围环境的相互影响。
2）组织指导学生经历下列过程。
为比较全面地感知大树的观察内容，经历讨论与交流的过程；
为寻找各种感知大树的观察方法，经历讨论与交流的过程；
经历按一定的顺序和不同方法进行实地观察大树的过程；
经历尝试借助文字及图画等方法记录观察到的事实的过程。
3）使学生了解到“观察要有目的，先考虑观察的内容，再考虑观察的方法”。
2、学习目标。
1）以小组参与或个人参与的形式，获取以下经历。
为比较全面地感知大树的观察内容而进行的讨论与交流的经历；
为寻找各种感知大树的观察方法而进行的讨论与交流的经历；
按一定的顺序和不同方法进行实地观察大树的经历；
尝试借助文字及图画等方法记录观察到的事实的经历。
2）能在课外继续观察大树，并能用文字、图画、实物搜集等方法记录观察事实。
教案：我看到了什么。
教材分析：教材一开始印着一棵树的图象，学生能看到的内容是有限的；接着在一棵真正的大树前，我看到过什么，通过六幅**使学生感受到实地观察和**上看是不一样的。教材进一步提示：
“如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？”接下去提出：“我们怎样才能观察到更多的内容”引导学生考虑观察的方法。
教学目标：1、 引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、 组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、 通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点难点：
引导学生从看到观察，学会有目的地观察、有顺序的观察。
教学准备：1、 教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、 观察记录纸。
3、 一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、 课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学过程；1、 引入。
出示大树的**。
你对树进行研究过吗？从书上的**中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
2、 小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
1） 学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
2） 把讨论的信息写于纸上。
3、 怎样观察一棵大树。
1） 如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
2） 怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、 带动学生到大树前，开始活动。
1） 有组织的带领学生到事先选好的大树下。
2） 学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
3） 要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
1） 学生回教室，汇报交流。
2） 对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
3） 为什么我再去看会知道的更多？
4） 当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
5、 后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
我的大树。一、教学要求。
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。
2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
二、教学准备。
学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的**。
三、教学准备。
1、 引入。
上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？
2、 用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
3、 观察、描述树的其他方法。
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
4、 对记录、描述作用的理解。
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
5、 作业。
写一份树的观察记录。
三）各种各样的叶。
1、教学目标。
1）激发学生研究树叶的兴趣，引导学生进行观察树叶的活动；鼓励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察和搜集树叶的活动；让学生在对美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育；培养学生倾听他人描述的习惯。
2）组织指导学生经历下列过程。
经历捡树叶的过程；
经历对树叶进行分类统计的过程；
经历对同一种树叶进行判断的过程；
经历对树叶的局部（颜色、形状、大小等）进行细致观察、测量和描述的过程。
3）使学生了解到关于叶的颜色、形状、大小等方面的知识；使学生了解到“可以用许多方法来观察、比较、描述叶的颜色、形状、大小”。
2、学习目标。
1）能以小组参与或个人参与的形式，获取以下经历。
捡树叶的经历。
各种各样的叶。
教学目标：1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在活动中体验到叶的纷繁美妙。
2、让学生经历一些基本的**活动过程。
1）、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。
2）、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。
3）、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。
3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。
教学课时：第一课时。
教学准备：1、学生记录纸。
教学活动设计：
一、引入。1、秋天是落叶的季节，今天我们就来研究各种树叶。
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科教版三年级上册科学教案植物单元
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