最新版。
人教新课标）三年级语文教案金色的草地。
课题教学目的。
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来重的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。学生通过读书感悟课文内容，通过讨论理点解和体验课文所要表达的思想感情。
2、金色的草地。
课型。新授。
第（1）课时。
知识：结合课文理解，理解词语和句子，学习四个生字。能力：有感情地朗读课文。
思教：进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
资料准备。1．课前发动学生寻找蒲公英的**及文字资料。2．生字词语卡片。
学生活动。意图。
联系学生的生活实际。导入新课，激发学生的学习兴趣。
认读生字。教师活动。
一、激趣导入。
结合生活实际说一说。
1．大家去草地上玩过吗？展现在。
一起板书。你眼前的草地是怎样的？在草地。
上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板自读课文画出不认识的生字借助。
拼音读一读。
书课题）草地是金色的这是怎么。
回事呢？我们一起来读课文。
齐读课文。二、自读课文。
1．请各自轻声试读课文，不认识。
的字拼读一下括号里的注音，读自己读课文，自己轻声朗读课文。
不顺的句子反复多读几遍。
2．分段指名读课文，检查朗读情默读课文在文中找出答案。交流。况。
交流课前找的资料。
教师相机出示卡片，检查巩蒲公英，多年草本植物，全株含。
白色乳状汁液，叶子倒披针形，固生字、
羽状**，花黄色，头状花序，词。
结瘦果，褐色，有白色软毛。根。
玩耍一本正经谢寥（lià茎都可入药。o）沙绒毛假装钓（diào）
鱼。观察花瓣手掌。
最新版。合拢（lǒng）有趣。
三、读书感悟。
自己找到内容读一读，边读课文，1．第1自然段。
边思考问题。
a.文中这片草地出现在**？为什么称这片草地为金色的草地？
学生思考讨论后指名朗读相关的。
课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图。
介绍。一下蒲公英的外形特征、生长情。
况。指名说一说。
2．第2自然段。
a.二年级上学期我们学过。
植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种。
子的？自己读读课文，与同桌边说边演。
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请。
大家各自放声读一读，然后同桌。
间互相边说边演一演。学生评议c.同桌练习后指名一对同桌学生。
上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对。
学生表演。学生展开想像。
d.想象一下，当时草地上空。
会出现怎样的一幅情景？学生描。
述。e.谁来有感情地朗读一下第学生有感情朗读。
2自然段，把这兄弟玩乐的情景。
师生共同评议。
生动地描述出来？指名朗读，师。
生共同评价。
齐读自然段。
四、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，2017.3.1
忆旧知。理解课文。
读中感悟。感悟升华。
最新版。齐读1．2自然段。小结：我们通过朗读对课文，有了一定的了解，下节课我们还要继续学习。板书设计。
2、金色的草地。
课时备课教案。
课题教学目的。
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来重的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。学生通过读书感悟课文内容，通过讨论理点解和体验课文所要表达的思想感情。
2、金色的草地。
课型。新授。
第（2）课时。
知识：能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
能力：正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。写自己喜欢的句子。
思教：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
资料准备。1．蒲公英盛开时的录像片。
2．本课的挂图和投影片3．生字词的卡片。
学生活动。意图。
复习生字、词复习。
继续学习课文朗读感悟。
教师活动。一、复习生字、生词。
指名读出卡片准确读音出示生字卡片。
二、复习。一、二段。
指名有感情朗读课文的第一、
指名朗读。一、二自然段，说说每段大二自然段。
意。三、感悟第。
三、四自然段。
1．读第。三、四自然段想一想那。
些问题？2．窗前的一大片草地因为开满。
了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，学生边读课文边找出答案画。
最新版。出来随着妈妈给它装的白色降落飘起来。
了，飞得很远很远多美的景致啊！
还有更有趣的事呢，我还发现这草地。
自己说说颜色会变色呢！这又是为什么呢？
请大家各自轻声读课文，共同地**。
这个奥秘。指名说说按课文填空a.学生读课文。
b.指名说说草地早晨、中午、傍晚。
各是什么颜色的。c.草地怎么会变色？同桌间互相说。
一说。教师可以出示下列填空提示帮。
助学生理解。
蒲公英的花就。
像，可同桌之间进行交流。
以、。早晨，花齐读朵，，草。
地就；中午，花朵，它是，草地。就；齐读。
傍晚，花朵又，草地。
就。d.谁可以不看提示，自己解释？
指名谈自己的感受。
e.齐读课文第3自然段。2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对。
蒲公英的感情。
又有什么变化？
a.齐读第4自然段。
齐读有感情朗读课文。
b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲。
公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一。
我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子。
总结延伸。最新版。
起“起床”，你觉得这种说法恰当不恰当？
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。四、总结课文1、朗读课文。2、小结引申。
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
五、书写生字：1、熟记田字格中的字。
a.默读田字格中的字，想想自己。
分别怎么。记住它们，然后交流。教师着重提示以下几下字：
耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。
绒”，左边是“纟”，右边“戎”，“戎”字左下不是“廾”。
钓”，右边是“勺”，不是“勾”。“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。
b.学生描红，然后抄写。2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。
小组合作交流体会。
指名朗读课文。
交流识字方法。
注意重点字。
指导书写。最新版。
看清格中的位置。
练习书写。抄句子。
金色的草地。
板书设计。花朵张开它是金色草地也是金色。
蒲公英。花朵合拢花瓣被包住草地是绿色。
带给我们欢乐有趣神奇作业。学生字。
三年级上语文教学反思金色的草地人教新课标
金色的草地 反思 读 再读 再读。多少年了，备课的时候一直在反复抄写这条目标 能够正确 流利 有感情地朗读课文。说课的时候，也反复在重复 在执教的时候，我努力做到以读代讲。语文的学习为什么要总是强调 读 呢？有不少老师曾经发出这样的质疑 我们是在学习语文，不是在培养播音员。渐渐在教学中深刻领悟到，学...
三年级上册语文教案 16金色的草地人教 部编版
课文内容分析 金色的草地 以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。课文中 很早 中午 傍晚 等表示时间的词语，及描写草地 蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了解事物的变化。在此基础上，我 经过细致观察发现草地...
三年级下册语文教案荷花人教新课标
一 教学目的 1 通读全文，能正确 流利地读课文 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。2 学习六个生字 挨 莲 蓬 裂 姿 势 理解 挨挨挤挤 花骨朵 饱胀 破裂 姿势 等词 会用有的。有的。有的。说几句话。3 通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。...