《会“演戏”的玩具》教案。
教学目标：1、了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法并能制作会“演戏”的玩具。
2、运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
3、感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验**的愉悦及“演戏”带来的成就感。
教学准备：教师用具：教学课件(包含玩偶表演**)，各种制作材料。
学生用具：剪刀、纸张、手套、袜子等工具和材料。
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。
教学难点：如何根据故事中的角色，设计、制作会“演戏”的玩具。
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行工艺制作。教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式，展示了纸质材料制作的青蛙、人物形象，还有用手套、袜子等材料制作的其他形式的玩具，涵盖了多种不同的造型手法和不同材料的运用，拓宽了学生的学习空间。
本课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，体验玩具与角色带来的乐趣。
教学思路：本课采用“欣赏激趣---**方法---尝试制作---体验表演”的教学策略。教师先用手偶的玩具以适当的角色导入课堂教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和表演欲望。
在此基础上，简单地介绍会“演戏”的玩具都有哪些艺术形式，了解民间玩偶的相关知识。接下来，组织、引导学生**制作玩具的方法和步骤。教师进行简单梳理，目的是引导学生利用不同的材料体现角色特点，激发学生的创新意识。
在尝试制作阶段，可以进行纸质材料的制作，也可尝试利用不同的材料进行设计与制作。最后，让学生用自己设计的玩具进行演出，体验表演的乐趣。
教学过程：一、导入阶段（谈话导入）
师：同学们，你们还认识她吗？生：指偶。
师：她是我们的好朋友指偶，今天啊，她给我们带来了一个新朋友：大家好我叫手偶，你们看我跟指偶有什么不一样呢？
师：好，你说，生1：指偶小些，手偶大些。（师评：嗯，你是从外形来看的，观察认真，送你一个大拇指）
生2：手偶是用整只手操控的，指偶是用一根手指头操控的。（哇！你的回答很特别，会从不同的角度去观察，奖励你一个大拇指）
师：的确，指偶是用一根手指头操控的，而我们的手偶是用整只手操控的，所以我们可以把整只手套进去。那么同学们，你们知道吗？我们的手偶在舞台上也是很棒的哦！
二、发展阶段。
我们的手偶最早起源于福建、泉州等地，通常叫“布袋偶”，直到现在手偶还是很受小朋友们喜欢。它虽然个头不高，但是会演戏，而且它还一个有个大家庭，个个都会演戏请看。
课件出示皮影，掌中木偶、提线木偶等艺术形式感受传统文化的美感）师：这是什么？生：皮影。
师：这又是什么呢？生：……
师：小结：这都是我国优秀的传统民间艺术形式，需要精湛的制作工艺和表演技艺。
我们今天要做的这种套在手上的手偶，是怎么做的呢？（粘贴制作手偶）下面分小组认真观察桌上的这些手偶，说一说：
1、它们是用了哪些材料做的？
2、看看哪些地方进行了装饰。
师：123，哪个小组先来分享你所观察的，好，你最先举手，就你来吧，可以拿着手偶说，这样其他同学都能看到。
生1：这个手偶是用纸杯、卡纸做的，（大家都听明白了吗？嗯，说的真好，送你一个大拇指）谢谢你的分享，还有你来说说。
生2：……哦，手偶还可以用手套来做，真有意思，你说的真详细，大拇指送给你。）师：好，你桌上的手偶又是用什么材料做的？
生3：用纸袋子，（哇，你不说都还不知道是纸袋子呢，真神奇，谢谢你的分享。）
师小结：我们的手偶可以用手套、**、纸袋子……各种各样的材料。（板书材料的联想）看了那么多的手偶玩具了，如果你自己做你会做什么呢？你打算怎么做呢？生回答。
嗯，同学们的想法可真多啊！
老师呢，做了一条大鱼，看看老师用了些什么方法？请看：（课件**微课**）生回答……
师小结：卷、贴、剪、插接……（教师板书方法）
三、实践制作。
很多同学都坐不住了，都想跃跃欲试呢，先别着急我们来看看制作要求：请同学们选择自己喜欢的课本剧，利用自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的会演戏的玩具。
1、以小组为单位，进行分工合作共同完成课本剧角色的制作。
2、试着用自己做的玩具演一演我们的课本剧。
3、在使用剪刀的时候要注意安全，同时还要注意我们的教室卫生，把不要。
的垃圾丢在桌上的纸盒子里。
师：好了，我们现在就开始制作吧！（教师巡视指导）
四、展示评价。
师：123生：快坐好。
师：很多小组已经完成了，下面我们就一起来欣赏我们的作品。
1、生介绍作品。
2、分小组带着制作的手偶来演一演课本剧。
五、小结下课。
感谢这些小组给我们带来精彩的手偶课本剧，由于时间原因，我们可以把我们的手偶带回家演给我们的爸爸妈妈看。预祝你们在我们的校园课本剧中赛出你们的风格，赛出你们的水平。
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