三年级美术上册教学计划。
教师吴晓美
一、教材分析。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。
二、学情分析。
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料**不是很充分。
手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
三、教学目标。
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、 教学重难点。
重点：1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。
难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如：节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。
五、教学措施。
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；
2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
第1课我驾神舟游太空。
教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
重点、难点：
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第1课时。课前准备。
学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关**资料。
教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等。
教学过程：提问导入。
世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
根据学生回答，教师小结。
了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的**资料。
教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
欣赏**。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
学生创作。主题：我驾神舟游太空。
提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
学生创作作品，教师指导。
启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。
有时间的学生进一步修改作品。
课外作业。收集有关太空的**资料。
准备小组创作比赛。
第2课时。课前准备：
学生) 创作小组内商讨创作方案。
教师) 有关绘画和手工的材料工具。
教学过程：强调要点。
事先商量好分工情况。
各小组在30分钟内创作一幅作品。
把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。
学生制作。主题：体验太空。
准备：交流2分钟，安排好分工。
建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。
教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。
展示作品。让各组代表上台发言，并互相评价作品。
课外拓展。要求各班进行作品展评。
2）举办有关太空知识的讲座。
3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入**太空的奥秘。
第3课时。课外资料。
宇宙家族有哪些成员。
什么是宇宙呢？一般认为宇宙是天地万物的总称，它无边无际、无始无终。
宇宙的成员中，我们最先认识的是太阳系。太阳系的家族包括太阳、地球在内的九大行星，还有小行星、卫星、彗星、流星、行星际物质……其中太阳是太阳系的中心天体，其他天体围绕太阳周而复始地旋转。
太阳系只是广大恒星世界中的一员。我们在夜晚见到的满天星斗，绝大多数都是像太阳这样能发光发热的恒星。这些恒星的温度、亮度、体积都不一样。
众多的恒星往往三五成群地聚在一起组成星团，与气体和尘埃物质构成一个直径为几十万至几千万光年的星系。银河系就是其中之一，它的直径就有10万光年。当然，宇宙中还有众多类似银河系这样的河外星系，它们的外型和结构存在着差别，距离有近有远。
假如几个星系之间距离较近，就组成了星系团。
宇航员是怎样在太空中生活的？
太空是个重力十分微小的地方，在那里，宇航员的生活方式与地面大不相同。由于失重，宇航员吃饭和喝水可不像在地球上那样自由。比如吃饭，如果像在地面上那样，饭会一粒一粒飘满整个房间，并且饭粒会随着人的呼吸钻进人的鼻孔。
因此，太空食品都要经过特制，装在软管或软袋里。宇航员进餐时，先要将身体固定好，动作要轻，呼吸节奏要调节好，不能张开嘴咀嚼食物，吃东西时只能用鼻呼吸，否则食物会从嘴中逃出。喝水也同样要把水放在密闭的容器中才行。
太空中的生活还有许多有趣的事情。刷牙不用牙膏和牙刷，更不能用水，而是嚼一种类似口香糖的胶质物，让牙齿上的污垢粘在它上面，以便达到洁齿的目的。洗脸时只是用浸湿的手纸擦一擦。
谁是进入太空的第一人？
随着越来越多的人走出地球，现在人类不但可以到达月球，而且可以在太空中行走。相信在不久的将来，我们可能到更远的太空去旅游。但谁是第一个进入太空的人呢？
2024年4月12日的清晨，在前苏联中部的拜科努尔宇航中心发**一枚名为“东方1号”的运载火箭，它载着人类第一位宇航员尤里加加林直冲云霄。此时，在高速飞行的飞船内，加加林不时观察舱内的仪表，认真地做着记录，并及时拍下一些珍贵的**。上午9时，莫斯科电台向全世界公布了一个消息：
“2024年4月12日，在苏联本土，世界上第一艘载人宇宙飞船‘东方1号’进入了围绕地球运转的轨道。”尤里加加林就成了第一个进入太空的人。
东方1号”飞船一共在空中停留了108分钟，绕地球一周，这是人类历史上一次伟大的壮举。
在飞船返航时，加加林启动了装在机械舱内的制动火箭，使飞船减速，然后控制火箭喷射气体的方向，使飞船脱离绕地球的轨道，飞回了地球。在距地面7700米时，加加林被弹出生活舱，乘降落伞飘然落地。
后来，加加林这样描述他的感受：“（地球）地平线呈现出一种异常美丽的景色，淡蓝色的晕圈环抱着地球。”
2.字的创意设计。
一、教学目标。
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
2.重点、难点。
重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
第4课时。课前准备。
学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔。
教师)课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字**。
教学过程。欣赏导入，揭示课题。
出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。
小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！
揭题：《字的创意设计》。
了解文字历史，感受传统文化。
出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）
日月水牛。了解这个文字的变化过程。
**动画片《三十六个字》。
说说观后感。
欣赏评述，小组研究。
欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形—老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。（教师用电脑演示不同字体格式的变化）
认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
研究宋体字和黑体字的特点。
4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别， 研究这两种字的特点。
第5课时。抓住特征，审美体验。
1）结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。
特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。
了解基本笔画的特点。
点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。”
宋体。横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”
—黑体。感受宋体和黑体字的美及其特点。
作业练习，展评修改。
分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。
永永。根据字数多少确定字体大小，并划好字格。
分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。）
新苏教版小学三年级美术上册教学设计全册教案
点击下面。新苏教版三年级美术上册全册教案之第1课色彩的明度渐变。新苏教版三年级美术上册全册教案之第2课点彩游戏。新苏教版三年级美术上册全册教案之第3课粉印纸版画。新苏教版三年级美术上册全册教案之第4课我设计的服装。新苏教版三年级美术上册全册教案之第5课画感觉。新苏教版三年级美术上册全册教案之第6课形...
三年级上册美术教案 6《黑与白》人教新课标
第六课黑与白。一 教学目标。知识与能力 感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列 组合 转换创作出黑白图形作品。过程与方法 通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。情感态度与价值观 鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。二 教学重难点。教...
三年级上册美术教案 5《登山游戏》人教新课标 2019秋
人教版小学美术三年级上册 登山游戏 一 教学内容 人教版小学美术三年级上册第5课 登山游戏 二 教材分析 本节课是一节造型表现的一节课，棋类游戏是孩子们生活中熟悉的事物，孩子们所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏线路 画面 游戏规则及其棋子 骰子的设计各不相同，本课以登山作为题材，开展有趣的登山游戏...