做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇一】 教学目标：
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.
培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到2023年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2023年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的#神州五号#宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾#神州五号#宇宙飞船航行太空的**及其他飞船、卫星**等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点：
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第二课时。课前准备：(学生)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的材料工具。
教学过程：强调要点。事先商量好分工情况。各小组在30分钟内创作一幅作品。把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来学生制作。
主题：体验太空。
准备：交流2分钟，安排好分工。
建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④体现出科学性和艺术性。教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。
展示作品。让各组代表上台发言，并互相评价作品。
课外拓展。要求各班进行作品展评。(2)举办有关太空知识的讲座。(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入**太空的奥秘。
【篇二】 教学目标：
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.
培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到2023年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2023年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的#神州五号#宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾#神州五号#宇宙飞船航行太空的**及其他飞船、卫星**等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点：
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第一课时。课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关**资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等。
教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的**资料。
教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏**。
提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。学生创作。
主题：我驾神舟游太空。提问：
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？
根据学生回答，教师小结。
学生创作作品，教师指导。启发：①构思：
与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作品。
课外作业。收集有关太空的**资料。准备小组创作比赛。
【篇三】 教学目标：
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。3、培养自主、合作、**的意识与习惯。
教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。
教学难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。
教学过程：一、寻找鞋子，激发兴趣。
师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？
哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。
二、探索实践，应用创新。
1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。2、**出示各种材料各种样式的鞋。板书：
“各种各样的”3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。
)(准备用哪些材料做怎样的鞋？)5、比赛(**悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。
学生汇报每组的学习材料。
三、展评添趣，促进提高。
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