小学语文 《迷人的秋色》1教案 湘教版三年级上

发布 2020-11-24 14:57:28 阅读 5946

迷人的秋色。

教学目标:1.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

2.有感情地朗读、背诵课文。

3.理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。

4.利用多**课件辅助教学,通过观察、想象,在读中感悟语言美,理解课文内容。

5.培养学生热爱秋天,热爱大自然的感情;培养学生**大自然的兴趣。

教学重难点:

重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

突破方法:自主学习,合作**;反复朗读,熟读成诵。

难点:了解比喻句的不同表达形式。

教学准备:多**课件。

教学安排:3课时。

教学过程:第一课时。

一、谈话激趣,出示课题。

1.同学们,春、夏、秋、冬,你喜欢哪个季节?

根据同学们的回答,随机板书:

花木灿烂春。

轻松愉快夏。

白雪皑皑冬。

2.是呀,一年四季真是各有特色,那你知道现在是什么季节吗?对,今天,我们就来学15课,相信你们会喜欢秋天的景色。

二、初读课文,自主识字。

1.学生自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。

2.学生互相检查生字的读音。

3.老师检查学生自主学习的情况。

出示词语认读。

突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙。

4. 指名分段读课文。

三、再读课文,了解课文的主要内容。

1.学生读课文,思考:课文主要写了什么内容?

2.讨论上述问题。

3.默读全文,找出课文的中心句。

“迷人”是什么意思?

这句话表达了作者怎样的感情?

指导学生读出赞美之情。

四、指导学生书写生字。

1.学生读生字,选择喜欢的方式记生字。

2.师带领学生分析生字的间架结构。

3.学生练习写生字。

五、小结。通过学习,你有什么收获?

第二课时。一、复习导入。

1.指名听写生字。

2.指名分段读课文。

二、品读课文,指导学生有感情地朗读课文。

1.学习第一自然段。

(1)自由读课文,说说知道了什么?

(2)啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?

(3)指导学生朗读第一自然段。

2.学习第二自然段。

(1)指名读课文,说说这一段写了什么样?

(2)理解:“固然……更……”的意思。

(3)齐读第二自然段。

3.学习3—5自然段。

(1)瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读4—5自然段,用笔画出来。

(2)分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?

(3)全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读。

柿子:红得简直像火一片火。与枫叶作比较。

苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂果:红玛瑙似的。

葡萄:晶莹透明、圆润可爱。

(4)多种形式指导学生读相关的句子,读出赞美之情。

(5)完成课后练习3。

(6)深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?

(7)秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。

三、总结全文。

通过学习这一课,你有什么收获。

第三课时。一、用课后的生字组词。

二、写反义词。

增加喜爱——(

透明特色——(

三、填一填。

灿烂的( )紫色的( )红红的( )

四、我会造句。

更加。串串。

五、仿照课文的写法,写一种自己喜欢的水果或树木。

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