第1课《蜻蜓与麻雀》教学设计。
一、教学目标。
1．能应用观察和比较的**技能，区分青蛙和鲫鱼的幼体；
2．知道青蛙的幼体长大成体身体会发生显著的变化，而鲫鱼不会；
3．能分别描述与青蛙或鱼相似的动物具有的共同特征；
4．初步感知动物的多样性，对研究动物的分类感兴趣。
二、教学重、难点。
教学重点：通过观察和比较的**技能，初步认识鲫鱼和青蛙的一些主要特征。
教学难点：比较和归纳青蛙和大鲵、蝾螈的共同特征。
三、教学准备。
活动手册，青蛙和鲫鱼的活体，动物彩图资料卡片（青蛙、鲫鱼、金鱼、蝾螈、大鲵、蟾蜍、鳜鱼、鲑鱼等，卡片印有该动物生长发育、运动方式和生活环境等信息），ppt课件。
四、教学过程。
一）情境导入。
展示与讲述：春天的时候，三年级的妍妍和波波在公园的小池里发现了许多黑色的小动物，妍妍认为那是小鱼，可波波认为那是蝌蚪。
**：本课情境**。
提出任务：怎样区分蝌蚪和小鱼？
二）活动**。
活动1：观察小鱼和蝌蚪。
问题：用什么方法找出蝌蚪和小鱼的不同？
活动：****小鱼和蝌蚪的**和**。
交流：比较小鱼和蝌蚪的区别的观察发现。
小结：小鱼和蝌蚪的身体有很多不同。小鱼的身体较为扁长、有鱼鳍；蝌蚪的身体较短、圆，没有鱼鳍。
活动2：比较鲫鱼和青蛙的特征。
**：**小鱼和小蝌蚪生长发育为成体的**。
问题：蝌蚪和小鱼长大成为成体后，它们发生了什么变化？
交流：蝌蚪长达变成青蛙的身体变化，以及小鱼长大成大鱼的身体变化。
小结：蝌蚪变成青蛙后，身体形态发生了显著变化，生活环境、运动方式也改变了。而小鱼变成大鱼，它的身体形态和生活环境没什么变化。
问题：青蛙和鲫鱼的外形有哪些不同？除了外形，它们还有哪些不同？
活动：观察和比较青蛙和鲫鱼的活体，了解它们在外形、运动方式等方面的不同，并做记录。
交流：青蛙和鲫鱼在外形、运动方式等方面的不同。
小结：青蛙的身体分为头、躯干和四肢三个部分，体表光滑，用跳和游泳的方式运动，可以在岸上生活；
鲫鱼的身体包括头、躯干和尾三部分，只能在水中游泳的方式进行运动，体表覆盖着鱼鳞，终身生活在水里。
活动2：把它们分类。
问题：在自然界，生活着各种各样的动物，有些与鲫鱼相似，有些与青蛙相似。你能找到它们吗？
活动：利用动物资料卡片将各种动物分成与鲫鱼相似的动物，或者分成与青蛙相似的动物，并说出分类的依据。
交流：分类结果和分类依据。
小结：与鲫鱼相似的动物有金鱼、鲑鱼、鳜鱼等，它们的身体都是流线型的，体表有鱼鳞，这一类动物我们称为鱼类；与青蛙相似；与青蛙相似的动物有蝾螈、蟾蜍、大鲵等，它们的共同特点是身体体表光滑、身体具有头、躯干、四肢等结构，幼体为蝌蚪形状，幼体生活在水中，成体可以离开水在陆地生活。这一类动物我们称为两栖动物。
三）总结与拓展。
提问：今天我们学了什么？你有什么收获？
交流：学生总结本课学习内容和收获。
拓展：课后，让我们了解和认识更多鱼类和两栖类的动物。
五、板书设计。
1. 鲫鱼与青蛙。
6、教学反思。
第2课《蜻蜓与麻雀》教学设计。
一、教学目标。
1．能应用观察和比较的方法**蜻蜓和麻雀的不同特征；
2．能描述昆虫或鸟类的一般特征，并根据该类动物的特征判断某种动物是否属于昆虫或鸟类；
3．初步感知动物的多样性，对研究动物的分类感兴趣；
4．亲近自然，热爱自然观察，珍爱身边的小动物。
二、教学重、难点。
教学重点：通过观察和比较的**技能，初步归纳蜻蜓和麻雀的一些主要特征。
教学难点：对蝙蝠进行分类。
三、教学准备。
蜻蜓和麻雀的标本、活动手册、ppt课件、标有序号的各种鸟类和昆虫的彩图卡片，放大镜、观鸟望远镜。
四、教学过程。
一）情境导入。
1.展示与讲述：郊外的草地上，蜻蜓飞舞，麻雀在啄食草地上的种子吃。四个小学生琪琪、妍妍、彬彬、波波刚好到这里玩耍，吓得麻雀和蜻蜓纷纷飞起。
**：本课情境**。
2.提出问题：麻雀和蜻蜓都会飞，为什么麻雀是鸟而蜻蜓不是？
二）活动**。
1.活动1：比较蜻蜓和麻雀的翅膀。
**：蜻蜓和麻雀的标本。
问题：蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。它们的翅膀一样吗？
活动：观察蜻蜓和麻雀的标本，比较它们的翅膀有哪些不同。
交流：蜻蜓和麻雀的翅膀有哪些不同。
小结：蜻蜓和麻雀的翅膀有很多不同。蜻蜓的翅膀有2对，膜质，光滑， 透明， 有脉纹， 较薄， 无骨骼，不可伸展。麻雀的翅膀只有1对，外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼，可伸展。
2.活动2：观察蜻蜓和麻雀的外形。
**：蜻蜓和麻雀的标本、活动手册。
问题：除了翅膀外，蜻蜓和麻雀在外形上还有哪些不同？
活动：观察蜻蜓和麻雀的身体各分为几个部分，每个部分有什么不同的特征，并把观察发现记录在本课活动手册第1个任务中。
交流：汇报观察发现，描述蜻蜓和麻雀的身体外形特征。
小结：蜻蜓的身体分为头、胸、腹三个部分，头部长有触角、复眼，胸部长有2对翅膀，3对足；麻雀的身体分为头、颈、躯干、四肢（翅膀和足）、尾五个部分。头部长有眼、喙等器官。
体表覆盖着羽毛。
3.活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴。
1）与蜻蜓和麻雀相似的动物各具有什么特征。
问题：在自然界，生活着各种各样的动物，有些与蜻蜓相似，有些与麻雀相似。你能找到它们吗？
**：ppt出示蜜蜂、蝴蝶、啄木鸟和翠鸟等动物的**。
活动：观察比较蜻蜓、麻雀和蜜蜂、蝴蝶、啄木鸟和翠鸟等动物，将它们分成与蜻蜓相似的、与麻雀相似的两类动物，并归纳这两类动物的共同特征。
交流：分类结果和分类依据。
总结：与蜻蜓相似的动物身体都分为3个部分，长有2对翅膀、三对足。这类动物属于昆虫。与麻雀相似的动物，体表覆盖着羽毛，有一对翅膀，属于鸟类。
2）判断哪些动物是昆虫，哪些动物是鸟类。
问题：你能判断下面哪些动物是昆虫还是鸟类吗？你判断的依据是什么？
**：苍蝇、瓢虫、家鸡、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、缝叶莺、蚱蜢、喜鹊的彩图卡片。
活动：根据鸟类和昆虫的一般特征给翠鸟、苍蝇、瓢虫、家鸡、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、缝叶莺、蚱蜢、喜鹊等动物进行分类，并完成活动手册第2个任务。
交流：分类结果和分类依据。
总结：自然界中有很多动物与蜻蜓相似，它们身体都分为3个部分，长有2对翅膀、三对足。这类动物属于昆虫。
与麻雀相似的动物，体表覆盖着羽毛，有一对翅膀，属于鸟类。蝙蝠也会飞，但它既不是昆虫，也不是鸟类，那么它属于什么动物呢？我们课后可以查阅资料进行了解。
4.课后实践活动：到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的外形特征和生活习性。请在家长的陪同下，到户外观察蜻蜓和麻雀等更多昆虫和鸟类动物。
八、 板书设计
2.蜻蜓与麻雀。
教学反思。第3课《壁虎与小猫》教学设计。
一、教学目标。
1．能从运动方式、外形特征等多个方面去探索壁虎和猫的不同特征；
2．能描述爬行动物或哺乳动物的一般特征；
3．能根据爬行动物或哺乳动物的一般特征判断某种动物是否属于爬行动物或哺乳动物。
4.感受动物的多样性。
二、教学重、难点。
教学重点：通过观察和比较的**技能，初步认识壁虎和小猫的一些主要特征。
教学难点：对蛇、蝙蝠、海豚的进行分类。
三、教学准备。
活动手册、ppt课件、壁虎、小猫的标本和运动**、各种爬行动物和哺乳动物的彩图卡片（标有序号）。
四、教学过程。
一）情境导入。
1.展示与讲述：本课情境**。波波和妍妍看到小猫在追壁虎，壁虎爬上了墙。
2.提出问题：小猫和壁虎都是陆地上的动物，它们运动方式有什么不同？
二）活动**。
1.活动：观察小猫和壁虎的运动方式。
问题：小猫和壁虎的运动是怎样运动的，它们的运动方式有什么不同？
**：壁虎（活体）、小猫运动**。
活动：观察壁虎和小猫的的运动，并完成活动手册第1个任务。
交流：模仿小猫和壁虎的运动，并说说它们的运动有什么不同。
小结：壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走，可是它们的运动方式有很大的区别。壁虎壁虎的运动方式是爬行的，爬行时，四肢朝外、腹部贴地、匍匐前进。
而猫的运动方式主要以走、跑和跳为主，躯干离地。
2.活动2：观察壁虎和猫的外形。
问题：动物的运动方式不一样，它们的身体外形往往也具有不同的特征。观察壁虎和小猫，比较它们的外形有哪些相同和不同？
**：壁虎（活体）和小猫标本。
方法指导：先整体观察，看看壁虎和小猫的体表有什么不同？它们的身体有哪几部分组成？再局部观察，这些部分各有什么特征？
交流：壁虎和小猫的身体相同点和不同点。
小结：壁虎和小猫的身体都由头、颈、躯干、四肢和尾等五个部位。但壁虎的体表覆盖着鳞片，而小猫的体表覆盖着细毛。
壁虎的足上具有可以粘附墙壁的皱褶，而小猫的足有肉垫，而且具有抓住猎物的利爪。
讨论：除了运动方式和外形不同，小猫和壁虎还有哪些不同？
**：ppt课件展示小猫和壁虎的繁殖方式、冬眠习性。
3.活动3： 给壁虎和小猫找同类。
问题：在自然界，有的动物与壁虎的特征相似，有的动物与小猫的特征相似。以下这四种动物，你能找到壁虎和小猫的同类吗？
**：乌龟、鳄鱼、长颈鹿、老鼠、蛇、牛、猴等动物资料卡片。
活动：根据小猫和壁虎的特征给资料卡片的动物进行分类，同时提出有疑问的动物，并完成活动手册第2个任务。
交流：汇报分类结果和分类依据，并提出有疑问的动物。
小结：乌龟、鳄鱼和壁虎等动物的体表都具有鳞片，运动方式都是爬行。小猫、老鼠和猴等动物体表都有细毛，运动方式都是跑、跳、走。
讨论：蛇是不是壁虎的同类？海豚、蝙蝠与小猫是同类吗？
**：ppt补充**蛇的体表都有鳞片、繁殖方式是卵生等资料；ppt补充**蝙蝠、的繁殖方式（胎生、哺乳）及进化等资料。
交流：汇报讨论结果。
小结：蛇虽然在外形上没有四肢，但它与壁虎一样体表覆盖着鳞片，都是卵生动物，它也是爬行动物。蝙蝠、海豚虽然运动方式与小猫不同，但它蝙蝠体表覆盖着细毛，繁殖方式与小猫一样都是胎生，并有哺乳行为。
海豚的体表虽然没有细毛，但它的繁殖方式与小猫、蝙蝠一样都是胎生，并有哺乳行为。因此它和小猫一样也属于哺乳动物。
总结：爬行动物的动物一般体表覆盖鳞片，运动方式是爬行；哺乳动物的体表一般都长着细毛，运动方式是走、跳跑。有些动物的外表特征与小猫或壁虎的外表有些差异，不好分类，我们可以从他们的繁殖方式、生活习性等特征来帮助判断。
三年级科学教案 上册 1
上册 教学工作计划。2010 2011年第一学期三年级科学学科 2011年 8月20日。一 学生学习本学科基本情况分析 包括学生的学习兴趣 态度 习惯 方法，学习成绩以及知识基础，以及能力发展水平，差生情况等 三年级科学学科是一门新的课程，需要教师做好每一节课的准备工作，让学生对科学这门学科产生兴趣...
三年级科学教案上册
小学科学三年级上册教学计划。2011年8月 一 教材分析 科学 三年级上册由 动物和植物 土壤 水 空气 和 食物与健康 五个单元组成。在科学 方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立 完整的科学 活动，出于科学 始于提出问题 细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能...
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