蒲公英。
教材简析：本文是一则童话故事，通过蒲公英种子选择不同环境生长的故事，告诫孩子们要学会听从长辈的忠告，不能被事物的表象所迷惑。教学目标：
1.学习本课生字词语。
2.有感情地读好人物对话，理解人物的心理活动。3.学会抓住重点词语复述课文。
4.通过对课文的学习，理解不要被表象所迷惑，学会抵制**。教学重点：
1.有感情地读好对话。2.学习抓住重点词语复述课文。教学过程：
一、创设情境，激发情趣（约5分钟）
1.师（引读）：秋天到了，蒲公英的花瓣，花托上。
一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了，在蓝天白云下。（投影上出示相应的句子）这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。它们在随风飘荡的过程中，又发生了一些什么事呢？
这一课我们继续学习《蒲公英》。
2.现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀？。
生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠。
3.哟，大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！
咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？生：太阳公公！
一起和太阳公公打个招呼吧！师领生齐说：太阳公公，您好！
二、教学第二自然段（约8分钟）
1.孩子们，太阳公公平时可关心我们啦！这时，他还有话要和我们说呢！
2.究竟太阳公公跟我们说了什么呢？打开书本，读一读课文的第2自然段。谁来把太阳公公说的话读一读？生读。（出示课文第二自然段）
恩，看来太阳公公真的是非常关心我们！同学们在读这句话的时候，能不能找一找作者用哪些词语来表现出太阳公公说这些话的语气的？（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。
“亲切”这个词语我们都知道它的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。
他们经常嘱咐你们什么呀？嘱咐我：过马路要当心！
上课要认真听老师讲课！好，现。
在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍？生读。师点评：太阳公公的年纪已经一大把了，他到底怎么说呢？好，谁再来试试？生再读。
三、教学第三自然段（约15分钟）
现在你们听了太阳公公的嘱咐，知道应该去**安家了吗？（出示句子，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去能去不能去沙漠和湖泊，能去泥土）
1.那你应该怎么回答太阳公公呢？请某个同学回答。哦，他已经知道了太阳公公的嘱咐了，其他同学知道了吗？知道。那我们一起来大声地回答太阳公公！
2.生：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！（大声齐读）
3.可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。他们是怎么想、怎么说的呢？请你们再读读课文第三自然段，把他们说的话找出来，读一读，看看能不能读好。
4.（一）出示第一颗种子说的话（指名学生读）
1）你们看看，第一颗种子对泥土是什么样的态度？瞧不起，看不起，不屑那他想去哪儿呢？学生评价，教师补充。
2）从你的朗读中，我没有听出它特别想去沙漠，它对泥土也不是瞧不起，我听出了它对于能成为百万富翁的自信感）多请几个学生读。全班齐读。
二）出示第二颗种子说的话（齐读）
1）那另一颗种子是怎么说的？他说这句话的时候心情怎么样？（得意）
2）哦，什么时候我们会表现得很得意啊？（考试得一百分的时候）考试拿了一百分以后啊，我们就会很得意地告诉我们的爸爸妈妈吧！好，下面请一个同学带着这样的一种心情，再来试试把这句话读读。
看！嗯，我听出来了你得意地认为这个湖泊能给你带来欢乐的！全班齐读。
5.现在我们知道了，有两颗蒲公英种子和其它蒲公英种子想得不一样，下面我请一个同学读想飞到沙漠里的那颗蒲公英种子说的话，一个同学读想飞到湖泊里的那颗蒲公英种子说的话，其余同学读其他蒲公英种子说的话，旁白由老师来读。让我们一起分角色来读好这段话，好吗？
（分角色读）
6.孩子们，看到这两位小伙伴一颗飞向沙漠，一颗飞向湖泊，你们想不想把它们留住？想！
这时候你会对它喊什么呀？“不要去啊，快点回来！”为什么叫他们不要去啊？
让学生说明理由。（沙漠里没有水，会干死的；湖泊里都是水，会淹死的）
7.可是，这两颗自以为是的种子根本不听我们的劝阻，义无反顾地朝着沙漠，湖泊飞去了。（出示相应**）
四、教学第四自然段（约8分钟）
1.第二年的春天到了，这些蒲公英种子的命运如何呢？请同学们自由地轻声朗读课文的第四自然段，完成这个句子。出示句子：落在沙漠里的种子落在湖泊里的种子落在泥土里的种子。
2.他们不同的选择带来了不同的结果，只有落在黑黝黝的泥土里的种子，吸收了泥土中的养料茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放。瞧！
（出示**）他们把大地装点得多美呀！齐读最后自然段。
五、总结（约5分钟）
课文学到这里，你能说说这个故事给你带来了什么启示？不要被表面现象迷惑。还要听取前辈正确的指导。
嗯，我们要虚心听取别人的意见，但是在听的时候，也要持有辨正的判断能力，不可一味地盲目听从，别人说得对的，我们要接受，同时也要有自己的想法在里面。
六、板书设计。
8.蒲公英。
沙漠湖泊泥土金光闪闪波光粼粼黑黝黝富翁欢乐。
干死淹死茁壮成长。
苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教案
8 蒲公英。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 可爱 亲切 造句。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。3 读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是 脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学过程 第一课时。一 动画导入，揭示课题。1 蒲公英传播种子的动...
苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教案
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苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教案修改原因
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