人教版三年级下学习园地三教学设计

发布 2020-11-23 19:08:28 阅读 6661

第三单元习作:

教师的话:这次习作指导,我可是省了力了。我直接**北京名师的本单元习作指导光盘(附《教师教学用书》后)。看看,说说,写写,孩子们兴趣高。

例:一份“产品说明书”

三(2)班邱本皓。

品名:四肢发达的邱本皓。

性别:一只厉害的公老虎。

生产日期:2023年1月1日。

有效日期:无限。

重量:30公斤。

规格:海拔130厘米。

外型:看了上面的那些话, 你该知道我的基本情况了吧。接下来,我再说说我的外貌吧!

一张圆圆的脸上镶嵌着一张宽宽的嘴巴,嘴巴上方独立着一个挺挺的鼻子,鼻子上面是一双明亮的大眼睛。头发短短的,其他“产品”都叫我“小秃瓢”。我听了很不服气,可是又无可奈何,咳,就让他们叫去吧。

特点:(一),学得快。

本老虎学东西特别快。有一次,妈妈教我洗碗,我先看了妈妈洗碗的动作,然后,我做第一遍时没做好,碗脏死了,还碎了好几个;第二遍时,我吸取了第一遍的教训,也洗得特别认真,所以就做得很好:碗洗得干干进净净的,连筷子都没掉到地上。

怎么样?我学得快吧!

二)爱看书。

我爱看书的程度,可以毫不夸张地说,只要有书看,就能一早上不吃东西。你看,上次我正要写作业,突然发现了一本书,我喜出望外,不知不觉就看了一个多小时,连作业都忘了写呢。

注意事项:防止粗心。

我很粗心,上次发数学考卷,我一看才91分!再仔细一看,天哪!10x10我竟写成了200!

气死我也,老师还写上一句:你太粗心了。回到家被狠狠地骂了一顿。

可是我却死不悔改,后果可想而知,咳!不说也罢。

后记:了解了我的特点,你喜欢我吗?快快和我交朋友吧!

我的自画像。

建阳市桥南小学三(2)班陈书玥。

嗨!大家好,我是福建省建阳市桥南小学三(2)班的学生,叫陈书玥。我有一对水汪汪的大眼睛,一张胖乎乎的小脸蛋,笑起来有两个小酒窝,红红的小嘴,一头乌黑的秀发,扎着两个小辫子,大家都说我很可爱。

我有很多爱好,比如:画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。

有一次,我没有事就开始画画,画着画着我入迷了,妈妈再大声叫我,我也听不见,妈妈只好来到我房间大声叫,我才听见。我还在儿童绘画中荣获二等奖。

我也很爱滑冰,每次滑冰都少不了一场比赛,我都是得第一名,有时我滑着滑着都会入迷的,连做梦我都会梦到滑冰,有几次我还梦游了呢!

我还喜欢玩电脑游戏。有一次,我正在玩电脑游戏,嘴一边说:“快点,快点!

”妈妈叫我:“玥玥,快来吃水果了。”我没听见,妈妈连叫几次我还是没听见。

妈妈只好把水果端进来,没想到我手一伸把它放进嘴里时,才发现是笔。

我也很粗心,每次考试都会少一点,漏一横,妈妈总是说:“小毛病,毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事,但是我还是**病时时犯,我以后一定要认真改掉这个毛病。

小朋友们,我就是这样一个人,你喜欢我吗?

爱幻想的我。

一双水灵灵的大眼睛下长着一只小小的鼻子,红扑扑的脸蛋上长着一张樱桃般的小嘴。我最喜欢粉红色,人们都说,喜欢粉红色的女孩都是爱幻想的女孩。

有时候,我会坐在床上想:如果我现在乘坐宇宙飞船上天看四大行星就好了。

有时候,我会想:如果我的床是三层的,第一层是月亮形的,会散发出清香味;第二层是桃心形的,会散发出桃子味;第三层是荷花形的,会散发出你想要什么味就给你什么味就好了。

有时候,我还会想:如果有一个“长江七号”跟我一起腾云驾雾就好了。

有时候,我会想:如果我能进一个洞,就能把我缩小,小得能钻进玩具里面就好了。

有时候,我还会想:如果我坐在气球上,气球带我飞上天看变化多端的白云;万紫千红、五颜六色的彩虹;火辣辣的太阳;黄灿灿的月亮;亮晶晶的星星就好了。

我幻想的事情,是多么地令人梦寐以求、心旷神怡啊!如果能发明一种药能把美好的幻想变成现实,那就更好了!艺妍)

人教版三年级语文上册语文园地三教学设计

语文园地三。教学目标 1 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。2 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3 以 秋天 为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力和写话能力。课前准备 1 实物投影仪。2 把自己在秋天里所做的事拍成 或画成图画。3 词语卡片。教学过程 1 谈话导入,激发...

人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思

设计及教学反思。人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思。人教新课标小学语文三年级下册语文园地三教学目标。1 以介绍自己为话题,进行口语交际。2 能抓住自己特点,写写自己。3 能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。4 积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点...

三年级语文园地三教学设计方案

教材简说 口语交际是 说说我自己 通过这次活动,不仅提高学生的口语表达能力,还可以进一点增进同学之间的相互了解。习作根握口语交际内容来选取合适的角度来介绍自己。我的发现中安排是的反问句和陈述句进行对比的两组句子。反问是修辞方法的一种。无疑而问,只问不答。有两种类型 1 否定形式的反问,表示肯定的内容...