教材简说：
口语交际是“说说我自己”通过这次活动，不仅提高学生的口语表达能力，还可以进一点增进同学之间的相互了解。习作根握口语交际内容来选取合适的角度来介绍自己。我的发现中安排是的反问句和陈述句进行对比的两组句子。
反问是修辞方法的一种。无疑而问，只问不答。有两种类型：
1、否定形式的反问，表示肯定的内容。
2、肯定形成的反问，表示否定的回答。
让学生体会两组句子之间存在的意思相同，而语气上存在的差异。“读读记记”选取了课文中富有表现力的句子，还有思想方法的谚语。“成语故事”《买椟还珠》选自（韩非子）这个故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
教学目标：
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己的特点，写写自己。
3、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。、
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学准备：
1、问问同学老师眼中的自己。
2、小黑板。
教学课时三课时（3月26日）
教学过程：
口语交际 （口语交际——说说我自己，与班队活动相结合，之前，请学生去向老师、朋友、同学了解自己，看看在别人眼里的自己是什么样的。）
一、班队形式展开活动（主持：老师）
同学们，课前，你们都做了采访，知道了在别人眼里的自己。组织一下，请你们来说一说。
（抽一部分学生说说别人眼中的自己）
通过三年的同班学习，老师和同学对你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多关于你自己的一些方面，我们也许不知道，有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
二、老师自我介绍
三、组织语言，小队交流
1、想好自己要介绍自己什么？
人教版三年级语文上册语文园地三教学设计
语文园地三。教学目标 1 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。2 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3 以 秋天 为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。课前准备 1 实物投影仪。2 把自己在秋天里所做的事拍成 或画成图画。3 词语卡片。教学过程 1 谈话导入，激发...
人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思
设计及教学反思。人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思。人教新课标小学语文三年级下册语文园地三教学目标。1 以介绍自己为话题，进行口语交际。2 能抓住自己特点，写写自己。3 能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4 积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点...
人教版三年级下学习园地三教学设计
第三单元习作 教师的话 这次习作指导，我可是省了力了。我直接 北京名师的本单元习作指导光盘 附 教师教学用书 后 看看，说说，写写，孩子们兴趣高。例 一份 产品说明书 三 2 班邱本皓。品名 四肢发达的邱本皓。性别 一只厉害的公老虎。生产日期 1999年1月1日。有效日期 无限。重量 30公斤。规格...