《增广贤文》教学设计。
教学理念：增广贤文》是我校校本课程的一部分学习内容。学习这门课程，最好的方法就是读、诵、记、背；读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来，就变成了自己的东西。
《增广贤文》是我国的传统文化，传统文化的教学目标就是读熟学习内容，在读熟的基础上背诵；至于所学内容所包含的道理，能理解多少就算多少，不可一味强求。小学生的知识水平，理解能力是很有限的，表达能力是有限的，大部分学生通过学习原文，读读译文，能够明白其中的意思，但大部分是只可意会而不可言传，因此拔苗助长式的讲解意思和灌输大道理，无助于学生的学习，反而会放大此类知识的枯燥性，引起学生的厌学情绪。传统文化主要的教学手段就是读，读出韵味，读出兴趣，读出热情。
在反复读的过程中，把教学内容反复地碰撞学生的记忆，在读中，不知不觉地熟练以至背诵，从而让学生朦朦胧胧地感受到其中所含的道理，这种模糊的意识其实是最真实、最宝贵的，远比那种云里雾里的标准答案实用的多。教学目标。
1.认知目标：通过反复诵读，联系自己的生活实际理解课文阐明的道理，并能够熟读背诵，以丰富语言积累，强化语言实践。
2.能力目标：培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字的表达能力。
3.情感目标：培养学生的语感以及孝敬父母、感恩父母的良好品质。
逐步培养热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：熟读背诵，理解感悟。教学**：ppt教学过程。
一、故事激趣，导入新课。
1.导语：同学们，在学习新课之前，让我们先来重温一下大纵湖的研学活动，****。
配**),在求鲤湖畔卧立着这样一块石碑，上面刻着什么呢？（引导说出“王祥卧冰处”）
2.谁来讲讲这个故事？
1）提出要求：大家要认真听，边听边想：从这个故事中，你知道了什么？有什么感受和想法？学会倾听也是一种美德。（2）学生讲“王祥卧冰”的故事。
3）反馈交流听后的感受。（三四个同学说感受）二、学习诗句，理解诗意。
1.过渡：大家说的真好。
我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。请看增广贤文中就有这样的名句——鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
（点击课件出示，板书：鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩）2.多种形式朗读诗句。
1）倾听教师诵读，注意节奏和韵律。
2）学生认真倾听，自由读准生字。（反哺、跪乳）
3）指名读，正音。有感情、有节奏、有韵味地读。（小组读、竞赛读）（4）齐读。
3.结合文意注释初步感知诵读内容。（1）通过刚才的朗读，结合自己收集的资料和文章的注释，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说出自己的理解）
生：老师，我知道羊知跪乳之恩这个故事的**。相传，小羊对它妈妈说：
“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心。
妈妈就心满意足了。”小羊听后，情不自禁地流下眼泪……小羊为了报答母羊的养育之恩，每次**都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着**是感激妈妈的哺乳之恩，这便是“羔羊跪乳”。
生：老师，鸦有反哺之义也是孝敬故事。据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。
渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就是“乌鸦反哺”。
生：这句话可用“乌鸦反哺”与“羊羔跪乳”来概括，是用来比喻子女对父母感恩尽孝的成语。生：
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。说的是，滴水之恩当涌泉相报，不仅是人类的美德，而且动物界也奉行。这则《贤文》让人听后肃然起敬，壮美动人。
由此我们想到，动物尚能如此，我们人类做得如何呢？……
2）同学们说得很好，看来课前都进行了充分的预习，能将文字资料变成自己的语言，真。
棒！那你们能迅速地背一背吗？我来说上句，你们来接下句。
分组交换背，男女生交换背。谁能来背一背？
3）这则贤文我们现在已经能熟读成诵了，你又有什么新的感受呢？生：小乌鸦真可爱，那么小就懂得孝敬父母，我自愧不如。
生：老师，这个故事应该让大人们看看，在现实生活中，对长辈不敬不孝甚至打爹骂娘的案件常被****。现在有的人素质太差，老母亲白发苍苍，病倒床上，儿女们嫌脏怕累，怎么谈得上安度晚年？
生：看了这个故事，我想起了《**探母》。身为元帅，不忘老母，亲自给父母洗衣服，值得我们敬佩！
生：《第一次包母亲》中生动地叙述了母亲的艰辛。慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
生：母爱伟大无私，父爱恩重如山，作为子女，孝敬父母光荣。……
4）激情总结。
师：亲情无价，母爱无言。母亲给了我们生命，给了我们一个温暖的家，何等的伟大，任何语言文字都难以表达。
诗人孟郊笔下的一首饱含深情的《游子吟》，诚挚深切。师引读——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：古老的诗句传诵了千年，这是人类亘古不变的话题。《增广贤文》曰：
“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。动物尚且如此，我们何尝不该？中国是个文明古老的国度，孝敬自古就被人们所崇尚。
古有九岁黄香，谁来背诵三字经中孝敬父母的故事？（香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
）师：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。希望大家谨遵圣人教诲，孝于亲所当执啊！三、联系实际，品父母爱。
1.谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？（可以从教你做人、做事、做学等方面谈）我们又该怎样对待他们？
2.分小组表演，看看那个小组表演得真实感人？师生共同评价。
3.是啊！父母的爱是那清凉的风，遮雨的伞，是滴落的雨，是责备的目光……这就是我们的父母，由此，老师想到了一首诗歌（出示儿歌《妈妈的爱》），我们一起从诗歌中再次感悟父母之爱吧！
学生齐诵。
师：母爱伟大无私，父爱恩重如上，作为子女，孝敬父母光荣。四、拓展延伸，心怀感恩。
1.课前布置了一个作业，请同学们搜集有关孝顺父母的经典名句。哪些同学愿意来分享一下的？
2.交流收集到的孝敬父母的经典名句。（课件出示）好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男。——出自《劝报亲恩篇》。**入则孝，出则弟。
——出自（春秋）《论语·学而第一》。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。——出自（清）李毓秀《**规》。
人人亲其亲，长其长，而天下平。——出自（春秋）《孟子·离娄上》。妻贤夫祸少，子孝父心宽。千万经典，孝义为先。
—出自（明）《增广贤文》。
为人子，止于孝；为人父，止于慈。——出自《大学》
师：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，我们应当读一读，品一品，记一记。2.
总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3.布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，并送上一份特殊的礼物，表达自己的孝心。（可以写书信、做家务、帮父母捶背等）
板书：孝于亲所当执。
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
三年级校本经典诵读《增广贤文》
教案 学案一体化设计。课题。第一课 增广贤文 二。1 知道孝敬父母是中华民族的传统美德，懂得自己的成长离不开父母的辛勤教育和教导，要孝敬父母。2 激发学生对父母的爱，感谢父母的恩情，乐意做个孝敬父母的孩子。3 能体贴关心父母，听从父母正确教导，分担父母辛劳，做个孝敬父母的好孩子。课时。一课时。教。学...
六年级下册增广贤文教案
课题 增广贤文 课时 第1课。教学内容 光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教学目标 1 学生能正确 流利 有感情地朗读经典语句，熟读成诵 2 学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思 3 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动 4 逐...
新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案
24古今贤文。教材分析。本课是由押韵的谚语和文献佳句集结而成，强调修身的可贵 保健的重要，表达了人要注重修身和保健的观点。课文配有两幅插图。第一幅是读书修身图，第二幅是冬练三九图，有助于学生更好地理解课文内容。课文共两部分内容。第一部分是修身篇，介绍了修身的一些具体行为。第二部分是保健篇，叙述了如何...