(2012/2013学年度第一学期)
一、基本情况分析：
一）教材分析：
教材编排是以《语文课程标准》为依据，以全面提高学生的语文综合素质为目标，博采众长，富有新意，使教材体现出注重道德渗透，注重情感培养，注重语言积累，注重课堂教学效率，注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。全册教材由“培养良好的学习习惯” “课文”“习作”“练习”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。对教学内容强调精讲多读，活记活背。
利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明习惯的养成。
全册教材安排课文24篇。所选课文内容丰富、体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供充裕的材料。本册的生字均安排在课文里，继续采用“识写分流”的办法。
课后作业安排因课设练，没有强求整齐划一。
本册教材蒋习作教材列为专门的课文。习作教材以贴近学生生活，注重实践、体验为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上要求适度，让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段，并在习作的过程中不断增强学生的自信心和创新意识。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个，单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册起，各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。以上练习既相对独立，又各自形成系列。
二）学生情况分析：
心理结构：本班学生绝大部分都在九周岁左右，活泼好动，接受力强，有初步的自理能力，但注意力较容易分散。
家庭状况：大部分学生的父母或父母有一人在工作，学生和爷爷、奶奶住在一起的较多，留守儿童较多，特别是从外校转入的新生，学生的家庭教育环节趋于薄弱，教育的重担倾斜在学校教育上。
学习基础：本班学生经过。
一、二年级的学习，具备了借汉语拼音识字的能力，能借助拼音正确地朗读课文，有基本的阅读能力和口语交际能力。但由于学生来自于不同的学校，加上以前老师的变动，学生的知识水平参差不齐，学习习惯还有待进一步培养。
二、教学目标：
一）学习习惯的培养目标：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
2、、继续培养勤于背诵，乐于课外阅读的习惯。
3、继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
4、继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5、培养学生认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
二）汉语拼音教学目标：
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
2、能熟记《汉语拼音字母表》。
三）识字、写字教学目标：
1、准确认读372个生字。
2、能按笔顺正确书写、默写226个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
四）口语交际教学目标：
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能救所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。
4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
五）阅读教学目标：
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、继续学习默读，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
六）习作教学目标：
1、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达交流。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、能够使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号。
4、学会写留言条、请假条。
三、教学重难点：
一）教学重点：
1、十分重视学生良好学习习惯的培养。
2、十分重视对学生认真读书的指导，教学生学会读书，正确处理“读”与“讲”的关系。
3、十分重视“阅读”与“习作”的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步的基础。
4、重视口语交际能力训练。
二）教学难点：
1、阅读教学中指导学生“披文入情”，有感情地朗读课文。
2、习作教学。
四、教具准备：
1、教学挂图；2、习字册；3、生字卡片；4、录音磁带。
五、提高教学质量的方法和措施：
1、通过教学挂图和课文中随文穿插的“情境图”，激发学生学习兴趣，提高学生识记能力。
2、致力于学生默读、朗读能力的培养，在阅读中积累词语，培养语感。
3、课文教学要多读少讲，注重积累，引导学生掌握背诵的方法。
4、讲究方法，提高质量，结合语言环境教识字，把字的音、形、义结合起来，注重词语的运用，鼓励学生多读课外书，勤于积累好词佳句。
5、保证时间，严格训练。在课堂教学过程中，给学生充足的听说读写活动的时间。课堂作业尽量让学生当堂完成。
6、采用“先扶后放”的作文教学法，鼓励学生坚持写日记。
六、教学进度表。
三年级语文教学计划
三年级二班语文教学计划。新的一学年又开始了，我们已经进入了中年级。为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，学生能更好的接受知识，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划 一 现状分析。一 学情分析。本班共有学生33人，其中男生16人，女生17人。在这两年中，班级学生变动较大，几乎...
三年级语文教学计划
一 班级学生基本情况分析。本班共有学生42人，男生24人，女生18人，这些学生好奇心强，对什么都感兴趣，学习气氛较浓，总体的情况来看，成绩居中者约三分之一，居中下者约三分之一，还有三分之一的学生因基础差。对知识的掌握和理解不够深，学习处在被动的情况下。是老师最头疼的一件事情，面对这些天真活泼的孩子，...
三年级语文教学计划
2016学年第一学期三年级语文教学计划。三 2 班马青丽。一 学情分析。本班学生有42人，男生26人 女生16人。本班学生原有的语文基础比较扎实 稳定。有个别学生语文基础知识比较薄弱，学生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强 双基 训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导 注意培养学生对事物的...