《语文活动2》教案。
教学目标]知识与技能：
正确书写左右结构的汉字；积累成语，丰富语言；学会使用引号和冒号；引导在对对子的过程中感受韵律之美。过程与方法：
创设情境，讲练结合。情感态度和价值观：
培养学生喜欢积累词语的习惯及良好的阅读习惯。[重点难点]
重点：美观地写好汉字，积累成语及对子歌。
难点：掌握三种提示语在不同位置的句式，正确、灵活适用语言的能力。[课前准备]
教师准备：多**课件。
学生准备：收集对子歌，阅读寓言故事。[课时安排] 1课时。
一、谈话导入。
今天我们走进语文活动2，学习相关的知识。[设计意图]开门见山，明确学习任务。二、学习“万花筒”
1.练习写带有“页字旁”的字。
1）课件出示两组汉字，仔细观察，你发现它们的特点了吗？（两组字都带“页字旁”，都是左右结构）
2）你认识它们吗？能用它们各自组几个词语吗？（同桌互读、互说）
3）观察他们在田字格中的位置，说说书写时要注意些什么？
第一组字要写得左窄右宽，第二组字左右约等宽。“页”字最后一笔是点，要写得稍长一点）
4）课件指导书写，学生认真观察。
5）学生书写，教师巡视，写完后小组内互相评价交流：字是否写得正确、匀称、美观。班内实物投影，展示学生写的字，进行评议。
2.学习“我能填”。
1）出示：“披头散发、垂头丧气、撒腿就跑、又蹦又跳、筋疲力尽、浓眉大眼”（2）指名认读，纠正读音。
3）交流对词语的理解，提出不懂的词语。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。筋疲力尽：形容精神和身体极度疲劳的样子。
浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。（4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类。（5）尝试运用：挑选自己喜欢的词语练习说句子。
6）交流：你还知道哪些描写人物外貌、神态和动作的词语？3.学习“我能写”。
1）出示句子，学生自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。
2）引导学生仔细观察，看看三句话中说话人的位置有什么不同，“说”字后面的标点符号又有什么变化？
第一句话说话人在后，“说”字后面是句号；第二句话说话人在前，“说”字后面是冒号、引号；第三句说话人在中间，“说”字后面是逗号）
3）这是常见的三种对话句式。第一种提示语在后面，第二种提示语在前面，第。
三种提示语在中间。从学过的课文中找一找这三种对话句式。
4）填一填：指导学生根据提示完成填空练习。
设计意图]了解同一部首的字书写也不相同，初步学会分辨描写人物外貌、动作、神态的词语，学习提示语在不同位置的三种句式。三、学习“百宝箱”的“读读背背”
1.课件出示新对子，自读，同桌读。2.指名读，及时纠正错误读音。3.指导有韵律地朗读对子。4.练习背诵对子。5.交流自己收集的对子。
设计意图]积累对子，感受祖国语言形式的多样化，体会对子的韵律美。四、完成“大舞台”部分。
1.同学们，通过学习第六课《寓言二则》，我们知道了，寓言往往通过短小精悍的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，让我们一起漫步寓言王国，感受寓言故事的无穷魅力。
2.请同学们在小组内用自己喜欢的方式交流收集到的寓言故事。3.班内交流寓言故事。可以是讲，也可以是演4.师生评价，评出最佳寓言小主人。
设计意图]让学生从寓言中明白道理，感悟做人的道理，喜欢上阅读。作业：
1.背诵自己积累的成语及对子歌。2.继续阅读寓言故事。
设计意图]积累词语，丰富自己的语言。板书设计：语文活动。
积累不同类型的成语“”xx说。xx说：“”xx说，“”
对子韵律美爱上阅读。
教学反思】：
郭沫若先生早在一九六二年，在给《人民教育》题词中说“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”沈尹默先生也说“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和凝静的头脑。”这两位都是当代著名书法家，他们的话，是他们一生学字的经验总结，是很有道理的。因此，指导学生工工整整写字是非常有意义的。
提示语在不同位置的对话句式，有同学很容易迷糊了，混淆了冒号、引号该怎么加。因此，在平时的课文教学中，也要及时让学生感受、学习。积累词语，并能分类，积累对子，爱上阅读，不是一朝一夕就能养成的习惯，需要教师长时间的引导。
三年级下册语文湘教版
一 看拼音，写词语。16分 zh o y ow n j np t ozh n j n y u qw n hu i sh xch d n 二 比一比，组词语。12分 陪 要戏乐 澡 湿 倍 耍找牙 操 温 三 按要求，写词语。6分 1 请写两个描写动作的四字词语。2 请写两个含有植物的四字词语。3 请...
湘教版小学三年级语文下册教案南辕北辙
南辕北辙。教学目标 1 会写5个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，懂得去楚国却离楚国越来越远的原因。教学重难点 在理解寓言内容的基础上，理解寓意。教学过程 一 导入新课，激发阅读兴趣。一 同学们，我们刚读过 刻舟求剑 的故事，认识了一个固执己见 不知变化的寻剑人。今天，我们再...
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