幼儿教师职业幸福感调查与研究

作者：潘朝霞徐青青。

**：《亚太教育》2023年第10期。

摘要：本文对幼儿教师职业幸福感问题进行调查、分析和研究，了解到收入是幼儿教师职业幸福感缺失的主要原因，领悟到解决幼儿教师职业幸福感缺失这个问题的重要意义，以及解决幼儿教师职业幸福感问题的对策。幼儿教师职业幸福感缺失已经越来越受到国内外研究者关注。

工资待遇低是幼儿教师职业幸福感缺失的主要原因，而解决这个问题的主要办法就是提高幼儿教师工资待遇，让幼儿教师没有生活压力，提高幼教工作的效果。

关键词：幼儿教师；调查研究；职业幸福感。

中图分类号：g451文献标志码：a文章编号：2095-9214（2015）04-0014-01

1.引言。随着经济的快速发展，很多人因生活、工作等原因，社会压力越来越大，幸福感逐渐下降，特别是幼儿教师这个工作量大，需要耐心、爱心、细心教育幼儿的职业，更是会产生很大的压力，致使缺少职业幸福感。

[1]蔡军认为，“幼儿教师的职业幸福感是指幼儿教师在其幼教工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态，对自己生存状态意义的体味构成幼儿教师的幸福感，它指向现实生活和对未来的期待，是衡量个体工作生活质量的重要心理学指标。”[2]幼儿教师的幸福感关系到幼儿的心灵和幼教工作的质量。

2.研究方法。

2.1 研究对象。

本研究选取凯里市幼儿园部分幼儿教师作为研究对象，从理论上和实践中来**幼儿教师职业幸福感的缺失和提高幸福感的对策，以促进幼教工作的开展。

2.2 研究方法。

1）问卷调查法。自行编制幼儿教师职业幸福感调查与研究的调查问卷，通过对凯里市幼儿园老师进行问卷调查，收集问卷相关信息，对调查结果进行系统整理分析。本次问卷一共发放了120份，其中有效问卷有120份。