作者：李宏。
**：《教师·下》2023年第03期。
一、调查研究的背景。
高中是知识积累的重要时期，高中的学习方式不同于大学的自由学习，需要老师将知识点讲得面面俱到，且需要不断地强化记忆；又不同于素质教育阶段，需要面临高考遴选，课程多、知识广、要求高，这就使高中教师承担了较大的压力。上课之前需要研读教材、认真备课、设计练习，上完课后还需要反思总结、答疑释难、测验反馈。在进行知识辅导的同时，要对学生进行学习态度、学习方法的指导；检查卫生、辅导自习、批改作业、章节测试，一丝一毫，不能马虎；制作课件、打印练习、幻灯电脑样样须精，应付检查，疲于奔命。
二、调查研究的意义。
近年来，中小学教师特别是高中教师职业幸福指数和职业倦怠现象引起了人们的重视。教育质量的提高关键在于教师，基础教育的关键阶段在高中，高中教师的职业生活质量关乎其内在发展动力，直接关系到国民素质和知识水平。本文就此问题进行说明论述，并在此基础上，逐步推进课题研究与**，提出干预、支援的对策与措施，创造良性社会支持网络和优质教育环境；树立健康的工作态度，探索教师“减负”之路，缓解教师工作压力。
三、调查研究的过程。
1.实施问卷调查。
教师职业幸福感研究综述
作者 樊雅丽。青年时代 2016年第26期。教育是民族振兴 社会进步的基石，是提高国民素质 促进人的全面发展的根本途径。近年来，随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到，教师作为教育事业的主体，其职业幸福感和满意度不仅直接影响着教师自身的身心健康，更关系着学生的健康成长以及我国教育事业的发展。追求一...
教师职业幸福感研究综述
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