去年暑假参加继续教育培训时，听一位授课老师半开玩笑时说“上辈子杀过猪，这辈子教书，上辈子杀过人，这辈子教语文，老师难当，语文老师更难当。”语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，学生家长也不太重视，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。孔子说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。
”语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”
要使学生产生学习兴趣，教师应考虑如何找准情感激发点，根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特点，想方设法激发学生的学习兴趣，使教学过程波澜迭起，富有活力。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但多年的教学实践使我总结出：
学生的学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动他们对学习的兴趣和积极性。
一、调动情感，激起兴趣。
在教学中应给学生营造宽松愉悦的学习环境，小学生如果在课堂上心情宽松愉快，那么他们的视觉、听觉就特别灵敏，记忆力会大大加强，联想也会更加丰富，学习效率自然会大大提高，学习潜力可以得到更充分的发挥。根据小学生向师性的特点，应向学生敞开坦诚的胸怀，倾注自己真情的爱。在教学中师生之间相互理解、相互尊重、彼此信任，使课堂气氛民主、和谐，这样才能保证学生的学习兴趣持久，学习效果明显。
二、 建立和谐的师生平等对话关系。
马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。
当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”，让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，保持学习兴趣的持久，以达到最佳的学习效果。
语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。
对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点、论认识、说感情，一起沉浸在作品的情感中。因为肖川老师曾说过“讨论的目的不是达成共识，而是为了解放思想。”在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探求，才会有创造。
三、建立合作共享的学习方式。
语文课堂应该是活跃的思想交流场所，是表达和表现自己的场所。善于让别人理解自己，也善于理解别人；善于帮助别人，也乐于接受别人的帮助，这既是学生未来融入社会的需要，也是成长的需要，这种需要的满足，就是一种快乐，一种美的享受。
我从本学期，大胆尝试让学生互改作文，刚开始，我只让四位小组长进行批改，在我的指导下，再加上学生平时已具有阅读批注的基础，第一次学生批改很成功。有的孩子不但写了总批，还有眉批，甚至还写出了自己的感受及要求。比如有个孩子在批改管天乐的第一篇作文《我的课余生活》时，就写到：
“你引用了第四课中优美的句子，你真行！”还有个孩子写到“你写的句子很通顺，关联词用的很好”“四字词用的准”等等，一节晚自习的功夫，四个孩子在我的带领下就把全班四十多本作文全部批改完了，既轻松又高效，还提高了学生能力。
做学生喜欢的教师
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的...
做学生喜欢的年轻教师
做一个学生喜欢的年轻教师。作者 努尔比亚吾甫尔。学校教育研究 2016年第12期。走进教育岗位，我们都希望学生喜欢自己，并做一名优秀的教师。做了班主任以后我发现，我是孩子们在学校中接触最多的大人和亲人。在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，我的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产...
如何做学生喜欢的教师
在中小学阶段新课程改革已经在全国全面实施，而新课程改革的一个重要方面就是重塑师生关系，要求教师树立 以学生发展为本 的教育理念，在课堂教学中实行 自主 合作 学习 这样，教师的角色就由过去的知识传递者，转变到学生学习的促进者 组织者和指导者，师道尊严 的传统师生关系就变成了 教学相长 的朋友关系。最...