“兴趣是最好的老师”学生对某学科是否有兴趣，老师起到关键作用。所以学生对某一教师的好恶是学生对该科目是否有学习兴趣的重要因素。教师要有过硬的业务能力和独特的人格魅力，真心实意地对待学生，采取适合于学生的教学手段，学生才会从心里真正地喜欢教师。
教师成为学生心目中的良师益友，教学效果才会达到最优。
只有学生喜欢上了老师，才会学得高兴，教师也才会教得愉快，教学效果才会最优，才能更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性的目标。那新时代的教师怎样才能让学生喜欢呢？
一、根据学生实际情况备好课并上好课。
作为教师，要把课上好，课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。那么，教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜爱呢？
1．靠讲课精神感染学生。
教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人；如果老师总是“满脸旧社会”，学生肯定懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？
所以，教师要始终保持良好的精神状态，在讲课的过程中充满激情，融合本人个性、人品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情绪，调控课堂的气氛，从而吸引学生的注意力，在潜移默化中感染学生。
2．靠教师深入浅出的讲解吸引学生。
能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授，并保持知识的科学性，就叫深入浅出。教师做的工作主要是解释前人的成果，将这一成果的精髓传输给学生，但是这种解释必须有老师自己的理解和看法，否则不要说深入浅出了，那干脆就是照本宣科。
教师努力通过各种途径提高自己的教学能力和驾驭课堂的能力，拥有渊博的知识，用掌握的知识体系去理解、消化“抽象复杂的知识”，把需要讲解的重难点吃透，然后用恰当的语言艺术和教学方式，阐述成学生容易理解的话语，做到全面深入的吃透教材，不上无准备之课，不教无准备之学，精心备课，设计新颖，变教师为导师，学生才会愿学、乐学，教师的讲解才会对学生具有吸引力。
3．靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生。
教学有法，教无定法”，课堂教学方法同样多种多样。如果教师深入钻研教材，学习新理念、新方法，注重学生学习的兴趣和目标的培养，不断增强课堂教学的趣味性，巧妙地提出问题，抓住重点，突破难点，精讲多练，使学生的学习变被动为主动，从而达到启发教学的目的。到这时候，让学生喜欢你的愿望才算是迈出了坚实的一步。
二、做学生的好朋友。
教师要以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进知识的殿堂，想学生所想，急学生所急，引导、帮助他们了解和掌握知识、技能，让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。
三、以身作则守信用。
其实，学生喜欢老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。
教学生做人，自己首先做好人；总是实事求是，循序渐进；教育的针对性强，因材施教，因地制宜，不好高骛远或简单粗暴；要求学生做到的，教师一定要做到；凡是学生一下子难以做到的，决不强求学生。不仅只是“学高”，同时还要“身正”。
四、宽容对待每一个学生。
苏霍姆林斯基说过“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。
如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去信心，教学的环境将是一个冰冷的世界。
1．多赞美，少批评。
不吝啬对学生的赞美，抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功，努力让学生有一个好心情，这有助于提高学习效率，克服困难。注意在课堂上尽量不批评学生，注意即使批评也要注意批评的方法，讲究艺术性，让学生在微笑中接受批评。
2．寻找学生的闪光点。
每个学生都有闪光点，问题是能否及时发现，特别是被老师欣赏，欣赏学生也是一种境界和美德，教师要善于观察，善于发现，善于引导。
总之，我们面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会打心眼里喜欢你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是学生的榜样，你才是学生心目中的“偶像”！
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