第二实验小学温秋英。
读了斯宾塞的快乐教育，我感悟最深的是只有“快乐”才能最大限度地调动学生的求知欲、创造力和自信心。做一个真正有成效的快乐的教师并不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念。要做一个快乐的教育者，向学生传递快乐，教师就必须自己努力做一个乐观、快乐的人。
享受工作，享受生活，提高生命的质量。
一、教师要有“快乐”的教学理念。
在教学中引导，鼓励学生先感受、尝试，收集相关材料，并在讨论、动手实践中学会归纳，明确概念，并利用体念后的经验，激发创造新欲望，使学生在快乐中学习，课程中成长，要做到这一点，教师在教学上就必须主机淡化理念要求，以学生兴趣为合作学习的学习方式。因此，教师应该把师生在“快乐中学习，课程中成长”的理念贯穿于教育教学理念中。
二、课堂要有“快乐”的教学气氛。
斯宾塞在《快乐教育》中讲道“我在教育孩子这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多。我认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”做一个快乐的教育者，就要营造一种快乐的情绪，使学生增强自信心和成就感；做个快乐的教育者，就会更多地看到学生的优点，尊重赞赏学生，让学生感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是通过枯燥的学习、作业、成绩等来获得知识。
当然快乐的前提是计算有极高的专业修养、教学造诣和教育机智，并且不断学习，善于学习，融会贯通，既把前人的优点、教学的精粹积淀下来，有出神入化地突破别人，超越自我，在集大成的基点上，完成教学个性的飞跃。
三、教师要有“快乐”的积极心态。
教师要想拥有快乐的心态，想快乐地教育学生，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。教师也不是圣人，不可能每时每刻都笑容满面，情绪高涨。
因而老师进教室前应尽量排除不良干扰，专心致志的投入到课堂中。当教师以一脸微笑面对学生时，学生会还我们以几十个更加灿烂的微笑，这也就是一种“快乐教育”。
快乐，是一个过程，需要去经历；快乐，是一种心情，需要去体验；快乐，是一粒种子，需要去培养。要让学生拥抱快乐，几十要让他们的心灵绽放出最绚丽的花朵；这是每一个教师的责任。
做快乐的教师
做一个快乐的教师。高安市祥符镇中心小学胡会。1999年开始，我从乡镇分流成为一个教师，说心里话，我不是很喜欢这个职业，因为负担太重。但为了一个铁饭碗 挣大钱的朋友们别笑哦 就无奈地做了，一做已经十几年了！一路走来，感觉做老师其实是一件很快乐的事。曾经看过一个寓言 小猪问妈妈 妈妈，幸福在 啊？妈妈说...
做快乐的教师
学习过程中快乐的力量是实际存在并值得重视的。尽管学习是一件很苦的事情，需要勤奋，需要刻苦。但我发现老师一旦融入快乐，学习就不再充满烦恼 恐惧和畏难。尽管教学本身有很大的不可 性，今年和去年不同，明年又会不同于今年，正所谓 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 但有一样东西永远掌握在教师手中，即我们对待学生...
做快乐的教师
做一个快乐的教师，我相信，这是我们很多教师的职业追求。快乐无比珍贵。教师的快乐，更有着双重的意义 它既是生命价值的体现，又是职业操守的诉求。有位教育家说得好 微笑是一种力量，快乐是一种美德 缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？个中道理，尽如罗曼 罗兰所说 要撒播阳光到别人心中，先要自己心中有...