做幸福的领跑人

桃花乡中心校陈腊梅。

前不久赵书记提出了奔跑精神，使我立刻想到了达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存，不适者淘汰”，人生就是一场竞赛，因为害怕落后，畏惧淘汰，所以在这场比赛中，我们从未停止过奔跑。奔跑需要来自自身的力量，奔跑更需要坚实的后盾作保证。

首先，我奔跑的力量来自于读书。一个爱读书的民族，一定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，一定是一个文化素质较高的人。读书对我们教师而言，其意义显而易见。

选择阅读对自己有用书，积蓄在脑库里，当你教学时，你才能根据需要打开闸门——让源源不断的知识泉流入学生的心田。读书是我生活的一部分，当我跑累了的时候，书中知识会让我们远离尘嚣，让浮躁的心灵变得平衡而充实，宁静而致远。

其次，我坚实的后盾**于我深爱的那群孩子。他们以其独特的方式告诉我很多道理，让我得到许多启示，使我在奔跑中不致迷失方向，更在我奔跑是给我源源不竭的动力。

记得一次，我满怀信心的问我的孩子们“同学们，你们的理想是什么？”一阵沉默之后，几十个孩子铿锵有力地回答道“打工”，“打工”听后我的心砰然一震，接着是无语，最后是给对他们一阵炮轰。呵，真可怜，真好笑，这就是我教的学生，理想是如此崇高，志向是这般远大。

短暂的自责之后，我转念一想，我不是救世主，我拯救不了世界，更拯救不了他们。之后，我没在过问关于理想这件事，因为我知道我得不到想要的答案。随着时间的推移，工作的繁忙与琐碎，孩子的调皮与不听话，让我开始厌倦了…

过年回到家中，我把工作的琐碎与烦恼一股脑儿的发泄给母亲，并把我学生关于打工的理想当冷笑话讲给父亲时，父亲那本来慈祥的脸顿时变得严肃起来。父亲一本正经的对我说：“他们还是孩子呀，孩子懂个啥？

正因为这样，才需要你这个老师去好好引导他们呀！”我撇撇嘴不说话。“再说你仔细问过他们要打工的原因没有？

”我立刻反驳到：“原因还用问，家长不都是这样教的？哪个城里的孩子或者家教好的孩子会有打工的想法？

”父亲摇摇头没再说话。

前几天，和一个成绩比较好的孩子谈心。我又忍不住问道：“你的理想是什么？

”也是一阵沉默之后，他清楚地回答我“到广州打工”。这次我没再戏谑和嘲笑他，想起了和父亲的对话，我追问到“为什么要去广州打工？”“因为我想爸爸和妈妈，他们在广州打工”说完，两行晶莹的泪珠刷的一下从眼睛里滚了出来。

我的心再次砰然一震，鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转，我赶忙抬起头来，害怕被他看见。我一个20几岁的成年人经常都在思念着爸爸妈妈，还在被窝里偷偷的哭，更何况一个孩子！从那一刻起，我才明白，打工不是他们的理想，见父母才是现实呀！

我不敢嘲笑我的孩子们了，也不再厌倦我工作的繁忙与琐碎。我想我要不断充实自己，并尽可能把我知道的一切教给他们。我要让他们明白，见父母的方式不一定是打工，还有更多更好的途径，只要你肯努力去改变现状。

我开始慢慢的去喜欢我的孩子们了，虽然他们很多时候调皮让我伤透脑筋，但他们也时不时用各种方式来回报我对他们的爱。当爱弥漫在教室的上空，我感到我的教育和教学充满了浓浓的诗情和画意。

我不再厌倦我的工作了，甚至有些庆幸自己选择了这份职业。做一名教师多幸福呀，这幸福来自于学生给你的感动；来自于学生对你道德的肯定、知识的折服和情感的依恋。还有什么比和一群年轻的生命一起构筑一座富丽堂皇的精神大厦更令人惬意的事呢！

如果非要说教师是蜡烛，那来自书中知识的力量就是氧气，只要充足的氧气，我们才能照亮自己的同时，照亮别人。

如果非要说教师是领跑人，那来自领导、家长和孩子的信任与加油就是我们前进的动力，只要有了足够的动力，我们才能卯足劲头，奔跑跨越，带领孩子到达花开的彼岸。

亲爱的老师们，让我们一起共勉，互相支持，让我们跑得更快、跑得更好吧！哪怕路上有风雨，哪怕路上有坎坷，只要不放弃奔跑，不放弃对自我的修养，我们终会创造属于自己的生命奇迹。做一个幸福的领跑者，何乐而不为呢？