北师大版小学书法三年级上册《第二单元第6课长撇》

《长横与短横》教案设计。

一、教学目标：

1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。二、教学重难点：

认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。三、教具准备：粉笔、多**课件。

四、教学过程：

一）、激发兴趣导入。

1、同学们，今天老师请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：

有飘逸潇洒，如烟云飘荡，**飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。

3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况。

1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？

2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。三、指导学生写好横画（一）长横。

出示课件）横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。

1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？

2）在学生发言的基础上，教师指导：（出示运笔**）先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。

谁愿意来说一说？不看课件能说吗？自己先练一练，说给同桌听一听。

指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？

（生念口诀，师范写）

5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；（出示课件）正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，（一二三四五）跟随吴昊的握笔姿势歌，检查调整自己的握笔姿势。

6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）

7）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完善的地方，大家一起帮他改一改。师随机用红笔纠正。（8）同学们，对照着字帖，再写一个。

9）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横。

1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。

2．（出示课件）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）3．我们一起边念口诀边在空中写一写。

4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。

）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。

5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。四、学写“二”

1.（出示课件），同学们，看看这个字，它是由那两个笔画组成的？（二是由短横和长横组合起来而成的）

2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？