《学会记事》教案。
教学目标】1.学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
教学重点】学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
教学难点】处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
教学准备】课件。
教学课时】第一课时。
教学过程】一、谈话导入：
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。
二、课文引路。
请同学们回顾在第。
一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。
请完成课本32页的填写**题。
秋天的怀念》和《散步》这两篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。
散步》中第四段和第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好环境，烘托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。
这两篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。
散步》多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透。
着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。
三、了解记叙文章的特点。
1.记事，就是有目的地记述事情，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。2.记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。
3.阅读《学会记事》，并交流阅读心得。
讨论：1．选材要精，要选取典型事件，选自己熟悉的事件来写。重点写生活中那些打动你的人和事。
2.叙述要清楚具体，做到中心突出，取材合理，详略得当。交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰，要安排好记叙顺序。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：
1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
4．要写真情实感。
1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
5．要注意锤炼语言。
学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。
6.结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。四、写作引导。
1.如何选材选材是写作的关键，你要先确定自己所站的角度，然后找准切入点。请同学们欣赏这三个小片段，体会创意的妙处，领略描写的效果。2.作文修改。
读一位同学的作文，完成学习任务（1）记叙了一件最常见的什么小事？（2）请同学们说说其优点、缺点。（3）提出修改建议。
3.阅读升格佳作，体会描写的作用，以及“人有我新”的写作特点。4.例文点评《黑板上的记忆》
五、练笔：运用所学知识，以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于。
提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的地方。
板书设计】学会记事选材精当中心突出条理清楚情感真切语言丰富结构完整。
教学反思】新课标提倡学生想象再想象，一段时间下来，学生记事作文时，写着写着，也开始虚构、编造，于是，文章缺少了那份“真、趣”。我明白这与我们教师平时作文指导有关。于是，在教《学会记事》的作文指导课上，我首先通过例文剖析与知识讲解相结合进行教学，让学生学会谋篇布局，哪些详写，哪些略写，做到心中有数；再次，在指导作文时，结合例文片断，去引导学生如何写，例子引路，发现学生在动笔时能刻意去克服自己以往作文的弊病，用心搜集有新意的素材进行谋篇布局的，把作文写具体。
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