九年级语文下册第二单元5孔乙己课后反思新人教版

《孔乙己》

孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话**，这篇**通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。

这篇**布局精巧，它没有一个中心情节贯穿始终，而是充分体现出“刻画人物形象为中心”的特点，人物的性格展现、命运起伏是构思的重点。**开头便描述咸亨酒店，为典型人物活动提供典型环境。以“我”——酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，选取孔乙己在酒店的几个生活片段展开情节，使人物性格脉络清楚。

故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。以“笑”贯穿全文。让孔乙己在笑声**场，最后在笑声中离开生活舞台，这样的安排既是对孔乙己性格的批判，也是对社会冷酷、群众麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。

根据以上特点，我重点设计了三个教学目标：一是了解**的时代背景；二是学习运用外貌、语言、神态、动作描写来刻画人物的方法；三是体会本文巧妙的手法和精练的语言。授课之后，反思如下：

1.能够很好地贯彻落实新课标的精神，真正让学生成为课堂的主人，老师只是起到引导和点拨者的作用。

2、抓住刻画人物为中心，在对经典人物描写语段的**、表达中，引导学生加深对人物性格的理解和把握。

3、紧扣关键词“排”、“摸”指导学生设计课本剧，更形象直观的再现孔乙己两次喝酒被人嘲弄的遭遇，更好的揭示了社会的冷漠和人性的迷失。学生的内心受到了强烈的震撼。

4、在分析作品手法时，引导学生运用完全归纳法进行比对，得出结论，在此基础上加深了对“格局”一词的深刻理解。

5、在突破难点上，通过对咸亨酒店中各色人物语言以及他们对孔乙己的态度的分析，引导学生透过热闹的“笑”看到社会和人性的“悲”，从而理解鲁迅先生以喜写悲的表现手法。

当然，在实际的教学中，也有一些不足。如：课堂的节奏还不够合理；营造的课堂氛围还不够浓厚，学生的融入度还要提高。

在此，恳请各位观课老师不吝赐教，感谢了。