杞人忧天。
教学目标】1．积累文学常识，理解词句含义；2．熟读课文，疏通文意，复述故事；3．理解课文内容，理解故事的寓意；
4．教育学生遭遇困难挫折时摒弃消极心态，积极乐观的面对。
教学重点】1．积累文学常识，理解词句含义。2．熟读课文，疏通文意，复述故事。3．理解课文内容，理解故事的寓意。
教学难点】理解课文内容，理解故事的寓意。
教学准备】1．多**课件。
2．学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
教学过程】一、导入新课：
世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。二、了解《列子》。三、初读课文，读的通畅：
1．听朗读录音，注意断句。2．指导学生朗读课文。3．正音。
杞（qǐ）人躇（chú）步跐（cǐ）蹈舍（shì）然中（zhòng）伤4．分角色朗读课文。四、再读课文，疏通文意：
1．学生对照注释自行翻译课文，不懂的可以讨论解决，也可以询问老师。2．大屏幕出示以下句子，检测学生的翻译情况。a．又有忧彼之所忧者，因往晓之。
b．天，积气耳，亡处亡气。c．日月星宿，亦积气中之有光耀者。d．地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
e．奈何忧其坏？五、读课文，思考寓意：
1．杞人担忧的内容是什么？明确：“天地崩坠，身亡所寄”。2．杞人担忧到什么程度？明确：“废寝食”。
3．大家试着朗读这一段，读出杞人的焦虑、害怕。
4．晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？
明确：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。
5．“晓之者”的话应该怎么读？
明确：淡然、从容。适合用平静的语气来读。6．身处同一个时代，他为什么一点都不担忧？
明确：他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识就不会因无知而忧虑了。
7．“杞人忧天”这个故事的寓意是什么？明确：讽刺毫无根据、没有必要的忧虑。
六、联系实际，学以致用：
谈谈杞人忧天给你的启示。
提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教……
作业布置】略。
人教版部编版七年级语文上册 22寓言四则 杞人忧天教案
杞人忧天。教学目标 1 理解课文，积累 崩坠 忧 晓 若 屈伸 中伤 等词语。2 理解杞人忧天的含义。教学重点 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。教学难点 联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。课时安排 1课时。教学过程 一 情景激趣。左传 有这样的记载 某天夜晚，所有的星星都消失了，忽...
部编人教版语文七年级上册第22课《寓言四则》学习要点
寓言四则 学习要点。学习目标 1 了解寓言 伊索及 伊索寓言 的知识。积累文言词语，记住 智子疑邻 塞翁失马 中重点词义 2 重点学习 赫耳墨斯和雕像者 仔细品味，理解寓意。3 学习不同的描写手法，体会其中的妙处。4 发挥联想和想象，训练构思能力。语言积累 1 生字正音。赫 h 耳墨斯庇 b 护饶 ...
学年部编版七年级语文上册专题22《寓言四则》同步练习
专题22 寓言四则 同步练习。1.下列加点字的注音有误的一项是 a.爱慕 m 溉汲 j 躇步跐蹈 ch b.庇护 b 饶头 r o 舍然大喜 sh c.中伤 zh ng 强大 qi ng 身亡所寄 w d.较量 ji o 崩坠 zhu 闻而传之 chu n 答案 b解析 舍 sh 4.挑出并改正下面...