三年级语文下册第四单元13罗丹的启示教案2语文版

发布 2020-11-18 17:05:28 阅读 5047

《罗丹的启示》教学设计。

教学目标:采用自己喜欢的方式学习生字词。★有感情地朗读课文。

通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满,不气馁,一心一意,专心致志。

教学重难点:

用喜欢的方式识字写字,并自主积累好词好句。★感悟课文内容,明白课文给自己的启示。教学过程:

一、谈话导入:1、课前谈话2、以动画片《小鲤鱼历险记》的故事引出:奥地利有一位作家茨威格在他25岁的时候,总想把文章写得更好一些,可又不知如何去做的时候,有为高人给了他启示,使得他后来成为一位著名作家罗丹。

你们想知道这位高人是谁吗?又给茨威格什么启示呢?今天我们一起学习《罗丹的启示》一文。

板书课题,学生读题。

3、现在你们知道这位高人是谁了吗?(生答)课件出示:简介罗丹。

罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有《思想者》《吻》《欧米哀尔》等,他的雕塑作品在世界上享有极高的名誉。大家仔细观察罗丹的**,再结合课本,找出对他的外貌描写。

二、自由读文。

师:这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人,你们想知道他怎么工作的吗?那么请大家自由读课文13课。

三、课件出示本课生字词,生读(指名读、齐读)四、讲读课文,感受罗丹全身心投入工作的精神。1、赏读文段。

“这个身材魁梧……仔细端详着塑像”

师:这句话描写罗丹的外貌,神情“端详”是什么意思?表示看的词语还有哪些?这句话说明罗丹工作怎样?(认真负责,连一个细小的地方也不放过)请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。

“但审视了一会儿……对不起……”师:“审视”是什么意思,“喃喃自语”呢?他喃喃自语地说什么?

(学生齐读)师:从这句话中我们看出罗丹是(精益求精的人)。③他拿起一柄……光泽”“他每修改一处……时而加点儿泥?

”师:这段话是对罗丹的动作,神情描写,你找到了哪几个动词?“时而……”表明他在反反复复地修改。

(练习说话)

这一段话又是说明罗丹是怎样的工作(专心致至,要求做到更完美)。

过渡)罗丹全身心地投入到工作中,半小时过去了,一小时过去了……他没对我说一句话。

师:这个省略号又省略了什么?(时间)(说明他修改的时间长)

他什么都忘记了”说明(罗丹已经忘了自我,在一心一意地修改作品)师:多么用心的罗丹呀终于,他大功告成似的松了一口气,……

小心翼翼”是什么意思呢?作品完成了为什么要小心翼翼地盖上披肩呢?问:(请你们也小心翼翼地来读读这段话吧。)

过渡:忘我工作的罗丹有没有注意到茨威格(没有)直到最后盖上了作品。转过身来,才看到了我,吃了一惊。

吃了一惊”是什么样子?

问:罗丹为什么吃了一惊?他吃了一惊地说了什么?

生反馈。小结:罗丹专心致志、忘我的工作精神导致他忘记了作者的存在。

五、对比读开头与最后一段,体会联系,认识启示。1、过渡:问:

罗丹因为工作,忘记了作者茨威格的存在,作者很生气吗?那么作者是怎样做的呢?作者这一天站在一旁有什么感受?

我觉得这一次学到的,比我在学校里几年学到的还要多。)这一天站在一旁又学到了什么呢?

齐读:”“从此以后……像罗丹那样去做。

指多名说(学到了雕塑像的技术,罗丹工作的态度)问:那样去做?究竟是怎样去做?(指名说)

师小结:这些学到的,也就是罗丹给我的启示。什么启示呢?(生答:不管……如果……就……)

2、师:请同学们读一读文章的第一自然段和最后一自然段,看看在这两段之间,你发现了什么?

生:"然而,和一位艺术大师的普通会面,给了我极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点。”和“我觉得这一天学到的,比我在学校里几年学到的还要多”这两句话的意思差不多,都在写对他的影响很大。

生:前面写“不知如何去做”,后面写“我知道了”,后面是对前面的回答。生:

前面写“给了我一个极大的启示”,我不知道是什么启示,而读了最后一段,我就知道了这个启示是“不管做什么工作,如果想要做的得更完善更有价值的话,就应该向罗丹那样去做……”

生:前面写“和一位艺术大师的普通会面”,我不知道是和谁会面,读了最后一自然段,我就知道了这个人是罗丹。

师:通过同学们的分析,我们发现开头和结尾有很大的关系,有的是说的意思一样,有的是前面问后面再回答,这就是我们所说的---

生:前后呼应。

师:你懂得真多,这样写文章啊,就会很完整。

下面我们再体会一下,女生读第一自然段,男生读最后一自然段。六、总结回顾。

回顾自己平时是如何对待学习的;对比罗丹你有什么想说的?1、学生自由说2、小结:

我觉得在我们的学习与工作中就要具有像罗丹那样不管做什么工作,如果想取得成功就必须有专心致志、忘我的精神。

七、布置作业。

1、阅读《名人故事》

2、积累课本上的词语板书设计:

罗丹的启示。

工作专心致志、忘我的精神不管……,如果……就……

三年级语文第四单元13 2 案

年级三班级2庞玲琴。课型课文学习。课题。备课时间。第二课时。13 和时间赛跑。主备教师上课教师。学习目标。1 有感情地朗读课文。2 引导学生抓住重点语句理解课文,体会作者的感受。3 引导学生从作者的故事中受到启发,感受到时间的可贵,从小养成和时间赛跑的习惯。重点。难点。引导学生抓住重点语句理解课文,...

三年级语文下册第四单元

三年级 下 语文第四单元测试。班级学号姓名 一 书写整洁,卷面干净。5分 二 基础知识 39分 1 把词语补充完整,并选一个造句。8分 数地不知心 火 交加笑容竹 茅 2 给带点的字选择正确读音。6分 看管 k n k n 茅舍 sh sh 忏悔 qi n ch n 膝盖 q x 依偎 w i w ...

三年级语文下册第四单元

第四单元 比一比,再组词。赛 慰 忧 俱 梭 寒 蔚 优 具 俊 截 墨 替 缩 棒 载 默 潜 宿 捧 狂 席 毕 既 愤 汪 度 比 即 喷 伍 惹 暑 将 疼 五 若 著 奖 冬 搏 匠 穷 骂 慕 博 医 究 哭 墓 至 分 谜 普 幕 致 纠 迷 谱 暮 第五单元 我会比一比组成词。贺 炸...