14* 讲故事的人。
教学目标。知识与能力。
1．理解、积累“绘声绘色、添油加醋”等词语。
2．了解作者，理解课文主旨。
过程与方法。
揣摩重点语段的含义及感**彩，品味质朴而深情的语言风格。
情感、态度与价值观。
理解作者讲述的三个故事的含义，体会作者的人生感悟。
重点难点。教学重点。
结合作者的经历和演讲的背景，理解文章内容，把握文章主旨。
教学难点。理解作者讲述的三个故事的含义，体会作者的人生感悟。
课时安排。1课时。
教学过程。一、新课导入。
多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国，竟然无一人获得诺贝尔文学奖。这仿佛成了国人的一块心病。直到2024年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。
同学们知道这剂良药是什么吗？2024年12月7日17：30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。
作为首次荣获诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事呢？今天我们就来学习这篇《讲故事的人》。
二、自主预习。
1．作者介绍。
莫言，作家。2024年生，山东高密人。第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
他从2024年开始发表作品《春夜雨霏霏》，2024年因《透明的红萝卜》而一举成名。莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。2024年莫言凭借**《蛙》荣获茅盾文学奖。
2024年获得诺贝尔文学奖。
2．背景资料。
2024年12月7日，2024年诺贝尔文学奖获得者——中国作家莫言身着胸前绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，在瑞典学院面对着200多名中外听众，发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其演讲简简单单，却透彻心扉。
3．检查预习。
1)订正字音。
霸蛮(mán) 懒惰(duò) 炫耀(xuàn)
忧心忡忡(chōng) 谆谆教导(zhūn)
辍学(chuò) 马厩(jiù) 逸闻趣事(yì)
忏悔(chàn) 歉疚(jiù) 坍塌(tān)
2)词语释义。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，或为了引起别人的注意而添上原来没有的内容。
忧心忡忡：形容十分忧愁。
谆谆教导：恳切、耐心地教导。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
胆战心惊：形容非常害怕。
江山易改，本性难移：人的本性的改变，比江山的变迁还要难。形容人的本性难以改变。
三、合作**。
一)初读课文，整体感知。
理清课文的层次结构。
答案示例：第一部分(1～3)：追忆母亲——用几个故事表达了对母亲的深切怀念。
第二部分(4～7)：学习经历——讲述了儿时的听书经历和讲书经历。第三部分(8～18)：
人生感悟——用三个故事表达了对人生的感悟。
二)精读课文，内容**。
1．莫言讲述母亲听自己说书的故事是为了说明什么？
答案示例：莫言从说书人那里获得了第一次编造故事和讲述故事的机会，这对于莫言来讲是第一次创作，是他创作的缘起。但是，更重要的是母亲在这里教给莫言的东西：
创作当然要有趣味性和娱乐性，但是，更重要的是，不能流于耍贫嘴。于是莫言给自己起笔名为莫言，一是为了遵循母亲的期望，二是为了警醒自己，写作不能流于耍贫嘴和单纯的娱乐。
2．哪些因素给莫言提供了创作的源泉？
答案示例：①现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。②超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱，东方哲学的启示。③故乡流传的丰富多彩的民间传说。
3．说说你对“人生感悟”部分的三个故事的理解。
答案示例：第一个故事：要保护个人的权利，允许少数人的做法与多数人不同的权利。
第二个故事：人与人之间需要尊重，以伤害他人自尊来维护自己自尊的做法不可取。第三个故事：
世间自有公道，为恶者终究逃不出灭亡的下场。三个故事印证文末“我坚信真理和正义是存在的”。
三)品读课文，句段赏析。
1．“人生感悟”中的第一个故事说“每当想起他，我就深感歉疚”，第二个故事说“但事过多年后，我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别？
答案示例：“歉疚”指觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事中对方先伤害了自己，只是后来觉得要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义。
准确地表达了作者的感受。
2．文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？
答案示例：一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章完整；三是含蓄地告诉人们自己是用故事说明道理。
四)熟读课文，主旨**。
本文的主旨是什么？
答案示例：作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素和人生感悟。
五)赏读课文，鉴赏评价。
1．有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事的能力的形成对你学习语文的启发。
答案示例：示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。
同时要善于在生活中学习。示例二：莫言能够“在复述的过程中，不断地添油加醋”，投母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。
2．说说本文写法上的特点。
答案示例：①情感铺垫，母爱先行。演讲开始便回忆自己幼年的经历，这些往事内容丰富，主题鲜明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生的巨大影响，紧紧抓住听众的心。
②首尾呼应，紧扣主题。作者以讲故事开始，以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月里，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点，又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，看似无心，实则巧妙安排。
六)课外拓展，对比延伸。
游子吟。唐)孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
赏析：这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
四、课堂小结。
作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。同学们以后也可以成为一个会讲故事的人。
五、练习设计。
请完成本课对应训练。
六、板书设计。
讲故事的人。
九年级语文下册14《讲故事的人》阅读练习语文版
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