第六单元年、月、日。
教材分析。本单元教学内容是在学生已经认识了时、分、秒会进行简单“经过时间”的计算，以及学生丰富的生活经验和近年来学校生活的基础上安排的。内容包括：
年、月、日，24时计时法，数学文化和综合与实践。年、月、日是学习24时计时法的基础，年、月、日和24时计时法的学习都为实践活动的开展做知识准备，实践活动体现了所学知识在现实生活中的具体运用。教材通过具体的活动让学生体验时间的珍贵性和遵守时间的重要性。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1.教材紧密联系学生的生活经验，帮学生形成正确的时间观念。教学内容即包含了严密的数学知识又包含了丰富的自然科学知识，体现了数学知识与学生生活的相结合。
大多数学生对一个月、一年有多长，没有概念，这就要教师通过多举例来帮学生建立年、月、日的时间概念。
2.教材注重对学生进行珍惜时间的教育。
3.注重算法的多样化，培养学生解题思维的灵活性。
学生在计算经过时间时，可以根据自己的经验和习惯，采用计算的方法，画图的方法，数手指的方法。
4.注重实践活动。动手制作年历，可以加深学生对年、月、日的理解教学目标。
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间的关系。
2.知道平年、闰年，结合生活实际解决与时间有关的简单问题。
3.进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，养成遵守时间，爱惜时间的习惯。
重点、难点重点：引导学生通过观察，归纳出一年12个月，能记住大月和小月的天数，会判断某一年是平年还是闰年；能准确的用24时计时法计时，并会计算经过的时间。
难点：掌握判断闰年的两种方法；准确计算从头一天跨越到第二天的一段经过时间。
教学建议。1.让学生经历观察、交流、分析、归纳的学习过程。
在教学年、月、日时引导学生观察年历，和组内同学交流自己的发现，对自己和同学的发现进行分析，归纳自己的收获，从而对年、月、日形成一个完整的认识。
2.引导学生密切联系生活经验，理解24时计时法。通过让学生举例说说生活中用到24时几时法地方，体会24时计时法与生活的联系，激发学生的学习欲望。
3.充分利用课件和教具。
教师可以制作表盘，并让表盘动起来，让学生直观的看到时间的运行，理解24时计时法。利用台历、挂历来学习年、月、日，使学生清楚的知道一年12个月，和每月的天数。
课时安排。本单元安排5课时进行教学。
课题。1、认识年、月、日2、认识平年、闰年。
时计时法。4、计算简单的经过时间。
5、综合实践做一个家庭年历。
课时1课时1课时1课时1课时1课时。
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