西师版小学三年级数学上册教案

发布 2022-11-29 11:21:28 阅读 5346

五、年 、月 、日。

第一课时年、月、日。

教学内容:书79页例1、练习15第一题。

教学目标:1、使学生亲身经历探索年、月、日知识的过程。

2、联系生活实际体验年、月、日的长短不同。

3、会用各种方法记大月、小月;并能应用解决实际问题。

教学重点:体会年月日的长短。

教学过程:一、单元主题图引入。

师:那年的奥运会将在我国举行?

国际儿童节是什么时候?

什么时候过年?

这些都要用道年月日的知识,今天老师就合小朋友一起来研究关于年月日的相关知识。

二、教学年月日。

1、出示2023年的年历表。

观察年历表,讨论、交流知道了什么?

一年有()个月。

完成各月的天数表。

观察统计:31天的有。

30天的有( )2月有()天。

2、介绍大月与小月。

31天的月份叫大月,30天的月份叫小月,二月份是一个特殊的月份。

3、记大约与小月的方法。

拳头记忆法。

口诀法。三、小结

一年共有()个月,()个大月()个小月。

四、课堂练习。

由学生独立完成,在交流。

课后记:第二课时平年与闰年。

教学内容:书82页例284页课堂活动、练习十五2--6题。

教学目的:1、巩固前一节课学习的年月日的基本知识。

2、知道平年、闰年各有多少秒天,以及产生这种差异的原因。

3、能解决与2月有关的时间问题,会判断闰年与平年。

教学重点:理解平年、闰年的含义。

教学过程:一、复习旧知。

一年有几个月?

哪几个月有31天?

哪几个月有30天?

二、学习新课。

分发年历表,分小组观察、记录历年来2月的天数。

完成**。观察**,你发现了什么?

给出含义:2月有28天的年叫平年,2月有29天的年叫闰年。

观察闰年与平年间的间隔?

了解闰年与平年的来历?

由学生自学。理解“四年一闰”的含义,并能用他判断一年是否闰年?

三、课堂活动。

1、算一算,一年共有多少天?

分小组,自己想办法计算,提倡不同的方法。

2、交流与年月日相关的知识。

四、课堂练习。

1、练习十五2题猜生日

2、练习十五3题说出重大的节日。

3、练习十五4题难忘的日子。

4、练习十五5题自制年历。

第三课时 24时计时法。

教学内容:书88页--89页,练习十六题。

教学目标:1、使学生了解24时计时法的来历,会用24时计时法表示时刻。

2、能计算不超过24时的中间经过时间。

3、能够在24时计时法与普通计时法之间进行换算。

教学重点:掌握求经过时间的方法。

教学过程:一、出示对话:

**电视台第一套节目7时播“****”。

不!**电视台第一套节目7时播“新闻联播”。

他们谁说得对?( 生争议)

实际上**电视台第一套节目早上7时播“****”,晚上7时播“新闻联播”。

为了简明不易出错,邮电、交通和广播等部门都用24时计时法。

出示3副挂图。

观察24时计时法的表示方法。

在一天的时间里,时针正好走两圈,共24时。第一圈从凌晨0时到中午12时,是12时;第二圈从中午12撕到晚上12时,也是12时。

二、用24时计时法计时。

用钟面演示上午12时,在演示到下午1时。

问:刚才是几时?现在时针又走了几时?

议一议:下午 1时是13时,下午2时是()时,下午6时是()时,晚上12时()时,也是第二天的()时。

三、应用24时计时法

例1 用24时计时法说一说。

下午什么时候上第一节课?什么时候放学?晚上什么时候睡觉?

在钟面上拨一拨。

15时 21时 20时40分 23时17分。

例2计算中间经过时间。

出示邮局挂图。

指导画图分析,介绍中间经过时间的概念。

方法指导:减法。

四、课堂活动。

对口令 24时计时法与普通计时法间的兑换。

五、课堂练习。

1、练习十六1题。

用24时计时法表示时刻。

2、练习十六2题。

找朋友把表示时刻相同的用线连接起来。

3、练习十六3题。

芳芳的一天连线。

生独立完成,在集体交流。

第四课时计算中间经过时间。

教学内容:书90页例3练习十六4--8题。

教学目标:掌握由已知时刻求中间经过时间的方法。

教学过程:一、复习巩固。

一天共()时

下午3时是()时。

晚上8时是()时。

二、教学新知。

出示小名睡觉、起床的时间挂图。

问:小名什么时候开始睡觉?

问:小名什么时候起床?

问:小名一共睡了多少小时?

用前一节课学习的方法能解决吗 ?

那应该怎么办呢?

小组讨论。先计算第一天24时前睡了多少小时?

再计算第二天谁了多少时间,加起来。

24-21+7=10(时)

还有其他的方法吗?

计算自己一天的睡觉时间,同方交流。

三、课堂练习。

1、练习十六4题。

学生独立解答,集体订正。

2、练习十六5题。

观察,分析题仪,先计算在比较。

时间短的车速较快。

3、练习十六6题。

读题,分析独立解决。

四、课外作业。

题。实践活动。

做一个家庭年历。

目标:1、通过自制家庭年历,巩固与年月日有关的所有知识。

2、在制作的过程中培养学生的动手能力。

课时安排:2课时。

过程:一、交代目标任务。

二、调查。1、家中重要的纪念日。

2、自制活动经费预算计划。

3、选者年历纸。

4、调查制作年历的每个月的第一天是星期几。

5、设计年历的外观。

6、完成年历。

三、展览交流。

六、长方形、正方形的周长。

第一课时认识周长。

教学内容:书96页--98页。

教学目的:1、使学生初步理解周长的含义。

2、培养初步的空间观念以及动手操作的能力。

3、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。

教学重点:理解周长的含义。

教学过程:一、教学例1

出示挂图,有生活的实例引入周长。

桌布一周的长度是桌布的周长。

树桩面一周的长度是树桩面的周长。

二、感悟周长。

教学例2 摸一摸、说一说。

用手沿课本的封面的四周摸一摸。

举一举生活中的周长。

三、量一量。

逐一摸索量事物周长的方法。

用软尺量。先用线量、再量出线的长度。

对于长方形、正方形的周长还可以量出每边的长度,再加起来。

定义周长:围图形一周的长度,就是这个图形的周长。

四、课堂活动。

1、议一议:那条绳子的长度是奖状框的周长。

学生观察,并所出为什么?

2、独立测量作业本的周长。

五、课堂作业。

1、独立完成练习十七题。

题设下悬念为下节课做准备。

第二课时长方形、正方形周长的计算。

教学内容:书99页和101页课堂活动。

教学目标:1、理解长方形、正方形周长的含义。

2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式,培养学生的抽象概括能力。

3、会用公式求周长,并解决一些实际问题。

4、培养学生的观察、操作的能力。

5、培养学生的探索精神和合作意识。

教学重点:掌握周长的计算方法。

教学难点:推导出周长的计算公式。

教学过程:一、教学例1

用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。

计算出长方形的周长?

你是怎样计算的?

9x2=18 6x2=12 18+12=30

9+6=15 15x2=30

那种方法简单?

我们怎样用一个公式来表示呢?

9+6)x2=30对应写出公式。

长方形的周长=(长+宽)x2

怎样来计算正方形的周长呢?

由学生独立推导,集体公示。

二、课堂活动。

题先由学生围,再同方合作,计算周长。

题同方合作。

题注意事物的演示。

第三课时周长公式的应用。

教学内容:书100页练习十八。

教学目标:1、提高对周长公式的理解度。

2、提高学生解决实际问题的能力。

教学过程:一、复习周长公式。

长方形的周长。

正方形的周长。

二、教学例2

出示例2集体读题,分析题意。

出示挂图,画出示意**答。

够了。三、练习十八。

题。计算图形的周长。

完成在作业本上。

题。引导理解跑一圈的意义。

题。读题、分析题意,引导理解题意。

四、实践活动 4题。

先测量、再填表。

实践活动。看看家乡新面貌。

内容:书103--104

目标:1、通过本次活动增强学生对家乡的了解,提高数学素养。

2、增强参与实践活动的能力。

课时安排:2课时。

过程:一、交代目的、要求。

设计参观方案,做准备。

二、实际参观。

1、参观旧城镇,了解乡土人情。

2、参观新城,分类了解信息。

3、整理信息,做比较,交流感想。

七、分数的初步认识。

第一课时认识分数。

教学内容:书105--106

教学目标:1、使学生初步认识几分之。

一、几分之几;会正确的读写分数,知道各部分的名称及含义。

2、从学生的实际生活出发,使学生在多种活动中理解知识,发展智力。

3、培养创新和实践的意识。

教学重点:理解为什么平均分才能用分数表示。

教学难点:理解必须平均分才能用分数表示。

教学过程:一、认识二分之一

例1 把一张纸平均分成2份。

直观演示,学生操作。

把一张纸平均分成2份,其中一份不能用我们以前学习过的数来表示。

用新的数来表示。

二、认识四分之一四分之三。

例2把正方形纸平均分成4份,然后把一份图上颜色。

一个正方形平均分成4份, 每份是他的四分之一,没有图颜色的就是3个四分之一,就是四分之三。

三、学习各部分的名称。

例3看图填一填,说一说。

出示挂图。由学生说出是几分之几。

师板书,介绍这些数就是分数,上面的叫分子、下面的叫分母、中间的线叫分数线。

四、课堂活动。

1、 1题。

先用纸折一折,问:平均分成了几份?然后填空。

题。同方同学,你读我写,互相交换。

3、说一说生活中,什么地方要用到分数?

第二课时练习。

教学内容:书107--108

教学目标:1、通过练习巩固学生对分数意义的理解,提高应用能力 。

2、培养学生的迁移能力。

教学过程:一、交代本课的任务。

完成练习十九的1--7题。

二、基础练习。

题用分数表示下图中的阴影部分。

题在每个图里选适当的部分涂上颜色表示他下面的分数。

三、发展练习。

题用下面的分数表示涂色部分对吗?

注意是否平均分。

题选出合适的分数来表示各图中的阴影部分。

此题的阴影部分不是连续的。

题看图填空。

题写出下面的分数,并指出分母和分子。

题。1个面包切成同样大小的10片,爸爸吃了4片,爸爸吃了这个面包的( )分之( )

第三课时。简单的同分母分数加减法。

教学内容:书109--110页。

教学目的:1、通过学生的实践探索,理解分数加减法的算理。

2、会进行简单的同分母加减法。

3、提高计算能力,增强学生的数感。

教学重点:能正确的进行分数加减法。

教学难点:理解分数加减法的算理。

教学过程:一、教学例1

出示例1的挂图。

我吃这个月饼的五分之一,我吃这个月饼的五分之二。

问:他们一共吃这个月饼的几分之几?

分析、引导学生列出算式:

设疑:我们应该怎样计算呢?

小组讨论。先将涂上颜色,再用另一种颜色涂上。

可以直接观察,就是。

也可以:1个加上2个就是3个 ,就是 。

总结同分母加法的方法:

分母不变,分子相加。

二、教学例2

出示方块图,让学生用分数表示阴影部分:

变化图,要求去处其中两个阴影的小方块,引导列式:

同方合作,迁移分数加法的方法。

可以用图示法,去掉两个就剩下5个,就是。

也可以是:7个减去2个就是 。

总结同分母减法的方法:

分母不变,分子相减。

三、小结。今天,你学会了什么?

把加减法归入一起:

同分母的加减法,分母不变,分子相加减。

强调是:同分母。

四、课堂活动。

1、先图色,再计算。

此题练习的是加法。

2、看图计算。

此题练习的是减法。

第四课时练习。

教学内容:书110--113页。

教学目标:1、通过练习加强对同分母分数加减法算理的理解。

2、提高进行分数加减法的能力。

3、发展学生的创新思维。

教学过程:一、宣布本课的任务。

完成练习二十的1--7题。

二、基础练习。

题看图填空。

生独立完成,教会学生看懂图意。

题计算。由生独立完成。

题乘车。出示**,先计算答案,进行一一对号乘车。

三、发展练习。

4题给健康的叶子涂上颜色。

此题是检查学生对同分母加减法的算理的理解。

四、解决问题。

题 读懂题意,列出算式,再解答。

题。1)同上。

2)扩大思维角度提出其他的数学问题。

题 说出得数是的算是?

八、统计初步与不确定现象。

第一课时统计初步。

教学内容:书114--118页。

教学目标:1、教会学生会做统计图。

2、提高学生的统计能力,增强统计意识。

3、发展学生的全局意识,提高自身的健康意识。

教学重点:会做统计图。

教学过程:一、教学例1

出示例1的挂图体检。

引入体重记录表。

请学生观察,问:是否很麻烦?

要一眼看出5体重健康,怎样做能够简单一些吗?

引入统计图。

指导完成统计图。

也可以把以上的统计图作成下面的统计表。

看表回答下面的问题:

1)该班多数男生的体重在什么范围内?

2)体重草果39kg的男生有多少人?

3)你对体重较重的同学有什么建议?

二、课堂活动。

把全班同学分成3组,在组内分别调查同学的课外书籍的数量,完成统计图。

观察上面的统计图,发现了什么?

在组内进行交流。

三、课堂练习。

题。1)完成艺术活动统计表。

2)看了统计图你还知道了什么?

题。1)调查组内同学的身高,完成统计表。

2)交流感想。

四、课外作业。

4题小调查。

第二课时不确定现象。

教学内容:书119--121页。

教学目标:1、加深学生对不确定现象的理解。

2、通过实践,让学生能够确定可能性的大小。

3、培养学生的逻辑思维能力。

教学重点:能够辨别可能性的大小。

教学过程:一、教学例1 摸1枝铅笔。

回顾前期的知识:摸铅笔。

8枝红铅笔 4枝红铅笔4枝蓝铅笔 8枝蓝铅笔。

一定是可能是一定是

红铅笔红铅笔蓝铅笔。

引入新知:7枝红铅笔1枝蓝铅笔 1枝红铅笔7枝蓝铅笔

摸到的很可能是红铅笔摸到的很可能是蓝铅笔。

二、教学例2 转指针。

1)猜一猜:指针停下来可能会指向那里?

2)试一试:看一看指针最后停在那里?

3)记录结果到统计表。

观察统计表,能发现什么?

小结:三、课堂活动。

题击鼓传花。

猜那一个同学有可能表演节目。

题落小棒。在组内活动,记下结果,观察发现。

3、练习二十二1题摸纸团。

猜一猜、说一说、做一做。

4、练习二十二2题连线。

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