教材分析:
四季》是部编教材第一册第四单元的一篇儿歌,它富有童趣的简介了四季的特点,用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象。要求认识9个生字和三个偏旁,会写3个生字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(知识能力目标)并初步认识四季,激发喜爱四季,喜爱大自然的情感。
(情感态度价值观目标)学习自主合作学习,在读中知文、质疑、感悟、积累。(过程方法目标)儿歌中的鞠着躬、顽皮地等词语比较难懂。
学生分析:学生刚刚学完拼音不久,朗读课文和认知的水平都比较低下,读通、读懂课文难度较大。
设计理念:在教学中,应以表演朗读为主,让学生在读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累,并使学生展开丰富的想象进行说话,培养语感;通过欣赏、扩展练习等增加有关四季的信息量,让学生受到情感熏陶,产生对大自然的喜爱之情。
教学准备:自制课件。
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