2、动力在**第一课时。
教学时间教学目标。
1、能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路。
2、研究不同的动力**，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思想。
3、了解齿轮传动的有关知识。
4、培养学生积极参与的学习态度以及关注科学、关注生活的科学情感。
教学重点。让学生充分动手动脑自己去研究和发现，引导他们把视线向更广阔的真实生活拓展。
教学过程。1、回顾比赛，提出问题。引导学生回顾比赛中的一些细节，并提出一些问题。如；为什么有的车跑得快。有的车跑得慢？建议先让学生发散性地提问，再有目的地进行引导。
2、选择问题，讨论怎样去研究。为什么这些玩具车行驶的状态会不一样呢？它们到底有什么不同呢？围绕这一主题，引导学生简单谈谈自己的研究打算。
3、动手研究小汽车的内部结构。让学生从材料超市中选取自己。
需要的材料或工具。引导学生拆卸小车，观察并记录自己的发现。（每小组最好拥有两辆以上不同类型的玩具小车）引导学生交流观察所得。
如各种小车的动力装置不同等等。引导学生认识不同的动力**，如电池、发条等。由于能量的概念比较抽象，学生理解起来可能有一定的困难，所以不要求学生说出专业术语，只要能表达一定的意思即可。
4、引导拓展、布置课后拓展活动（调查）。引导学生先谈谈自己的活动打算和思路。学生具体调查的车辆以学生生活实际为准，不要受教材束缚。
5、汇报与交流。汇报调查情况，引导学生初步认识生活中常见的动力**（能源）。随机渗透能量转换和守恒的思想。
本环节也可安排到下一课时完成。
2、动力在**第二课时。
教学时间教学目标。
1、能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路。
2、研究不同的动力**，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思想。
3、了解齿轮传动的有关知识。
4、培养学生积极参与的学习态度以及关注科学、关注生活的科学情感。
教学重点。让学生充分动手动脑自己去研究和发现，引导他们把视线向更广阔的真实生活拓展。
教学过程。1、提出研究主题。带领学生初步认识各式齿轮，提出研究主题。
2、讨论研究方案。引导学生自己设计实验**齿轮的作用可能有一定的难度，教师要有耐心，引导他们反复观察车模中的齿轮装置并适当加以点拨。如可以提示他们从研究齿轮的运动方向、运动速度等角度进行研究。
也可以把做与说结合起来，让他们边动手边试验，**出可行的研究思路。
3、实验研究。供借鉴的研究内容和方法有；（1）、齿轮的转动方向。
引导学生按以下示意图装置齿轮组，观察三只齿轮转动的方向，并记录。
2）、齿轮的转动速度。用大、小齿轮组成齿轮组，观察大小齿轮的转速。
3）、特殊齿轮组改变运动方式。运动拐弯（蜗形齿轮）转动变平动（齿轨）……
以上各项研究不要求每个学生或小组把每个项目都完成，可以分组自由研究。
4、交流与总结。引导学生分析自己的实验现象，并加以总结。如：齿轮组在传动过程中，能改变运动速度、运动方向和方式……
苏教版四年级下册科学教案《力在哪里》
力在 本课的教学目标是 过程与方法。能够搜集事例，找出日常生活中常见的各种力 能够通过 玩弹珠 橡皮泥 的游戏发现力的三个要素。知识与技能。知道力是普遍存在的 知道力有大小 方向。情感 态度与价值观。能合作与交流 喜欢进行科学 活动，并从中体验和感受到乐趣。教学过程设计。一 经验回顾，引爆 热情。1...
四年级下册科学教案 《1它在哪里》湘科版
湘教版科学四年级下册第3单元位置与运动。它在 教案。教学目标 知识与技能 1 知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。2 了解人们确定位置的一些方法。3 知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离 方位。过程与方法 1 能用语言 路线图等方式准确描述物...
四年级下册科学教案 4 1力在哪里 苏教版
教学设计。学科。科学。年级。四年级。教学形式。实验 鄂尔多斯市东胜区第八小学分校罕台新教育。教师。单位。实验小学。课题名称学情分析建议。1.知道生活中的一些力的现象，但是知道不全面。2.缺乏对力的大小方向作用效果的系统认识。3.物体的重量与物体的重力都是弹簧秤称出来的，他们的区别在 4.整节课以力在...