《种茄子》教学设计。
一、目的要求：
一）科学**目标：
1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2.能按照植物种植方法的提示与其他同学分工合作完成植物种植的各种活动。
二）情感态度与价值观目标：
1、能与同学交流自己知道中茄子的知识。
2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。（三）知识目标：
1.能根据公式计算种子的发芽率。2.能搜集如何给植物施肥的资料。
3.能采用不同的方法对自己所种植的植物的生长全过程进行观察、记录。二、重点与难点：
重点：指导学生亲自播种一种植物，并整理完成记录植物生长的**。难点：指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化并记录。三、学情分析：
种植活动是学生乐于从事的实践活动，四年级的学生虽然对植物的生长过程有一定的了解，但不系统，亲自参与种植观察的机会也不多。对于像茄子、西红柿、草莓等这些经常见到或吃到的蔬菜和水果，他们很想知道果实是怎样生长出来的，也乐于通过实践亲自找到答案。四、教学措施与方法。
双向五环，以学为本，集中学习，讨论分析。
五、课前准备：
学生：自学和搜集茄子的相关资料。
教师：教学课件、茄子、小西红柿、草莓、辣椒等的相关资料。
六、课时安排：1六、课时：一课时。
教师活动学生活动2.学生聆听。
设计意图。一、故事导1.故事引入，教师或学生讲述《小入新课。
猫种鱼》的故事。
3.教师：小猫在秋天能收获到很多小鱼吗？为什么？
4.总结：因为小猫没有弄清小鱼的。
4.学生回答。（预设：不能。‘小鱼会慢慢。
主要使学生分清。
腐烂掉’、‘小鱼离不动物只能养殖，只。
生长规律，鱼是一种水生动物，离开水’、‘小鱼是不能有植物才能种植，不开水，只能养殖，只有植物才能种的’……种植。虽然小猫没有种出小鱼，但它这种敢于实践的精神还是值得我们学习的，今天我们就一起学习第11课《种茄子》。板书：
11《种茄子》
同时激发学生的种植兴趣，为下面讲授种茄子奠定基础。
二、师生共（一）交流信息，展示搜集成果同学新知。
1.谈话：我们要想种好某种植物，首先要了解它的生长习性和生长。
检验学生课下搜集信息的情况。使信息反馈更全面、真实、有趣。
过程，以及在整个过程中会发生的2.学生汇报搜集的信变化。谁能把你课下搜集到的这方息、搜集方法和途面的信息展示给大家，并说出你搜径。
集这些信息的方法和途径？3.教师根据学生回答情况，适时鼓励表扬，最后梳理小结。
（二）亲历**——种茄子1.谈话：大家搜集了许多关于植物。
检验学生自学效。
生长过程的信息，相信每个人都有2.学生小组讨论，明。
一定的收获。你准备种什么？种在确种植方案和分工。果，引导学生有计哪？需要哪些材料或工具？怎样。
3.学生汇报交流。
划、有目的的种植、记录，同时在种植活动中要分。
种？下面我们就以小组为单位，讨（预设：①我打算论、设计种植方案。
种……②需要种。
教师巡视指导。
教师引导学生说出每个步骤中需要注意的事项，适当给予补充。（比如：选择什么样的花盆、土。
子、花盆、土、水、工明确，注意安肥料……③我打算。
全。用花盆种，先……然后……）
壤？怎样浇水、浸种、播种，出苗步骤：①松土。选择引导学生说出每后要做什么？）
壤土，将土中石子捡个步骤中的注意。
板书：种茄子：松土、浇水、浸种、出来。②浇水。注意事项，目的是提高播种、出苗、间苗。
浇水要适量。③浸。
种子的发芽率，增。
种。选择颗粒饱满、强学生的种植信无虫害的种子。可以心。提高发数量。④播。
种。注意：一不要太湿；二不要播得太。
深，影响发芽时间。此环节拓展学生同时，记录使用的种的思维，与学生生子数量。
活经验相联系，在。
预设：可罩上一层不知不觉中使学塑料薄膜，或放到温生知道阳光、水、
适宜的温度可以。
教师追问：有没有办法可以使种子暖的室内……）更快地发芽、出苗？
出苗。观察、记录让植物生长得更出苗的数量。
好。提问：我们播种的种子是否都能发⑥间苗。选择较壮的。
芽长出小苗呢？怎样记录？（见附小苗进行培养，是为通过这一环节，使表一）
怎样做能使种子发芽数目增多呢？
三、参与管1.谈话：茄子出苗后，在生长过程理，体验乐中我们需要做些什么呢？又如何趣。
管理呢？了小苗更好的生长。学生学会分析影。
响种子发芽率的因素。
2.学生回答。（预设：引导学生注重后管理、观察、记录，期的管理，使植物管理时要浇水、松。
更顺利的出苗、成。
3.总结：茄子的生长有一定的规律，土、施肥、除草、防长，培养学生热爱它和我们人类一样，需要营养，所虫等）以我们还要给它准备一些肥料，并适当浇水、除草、防治病虫害等。
就像父母呵护我们一样，照顾好我们的“小宝宝”。
板书：2.管理：施肥、除草、防虫……
大自然，热爱生活的情趣。
四、亲自观1.谈话：我们种下茄子，并精心呵。
使学生明确记录方法多种多样，培。
察、记录茄护使它们茁壮成长。下面的任务，子的一生。
我们就要进行观察、记录了。记录茄子的生长变化是贯穿茄子一生。
2.学生小组讨论。
的活动，会经历一个相当长的时间段。我们采用什么方法来进行记。
录，怎样记录？小组讨论，然后回答。（可参照课本42页**。）
3.学生汇报记录方。
教师根据学生回答，适时表扬和板法。（预设：可以写书：3.记录（日记、**、图画、拍照……）
4.教师总结，推荐几种记录的方法。（见附表一）
日记、拍照、图画、养学生持之以恒**……）
的精神和坚持长期观察的习惯。
五、师生共1.谈话：通过这节课的学习，你有什2.学生谈收获、体会。通过自评、互评，同谈收获。
么收获？和同学们交流一下。3.
这节课谁表现的最好？应向他学习什么？自己的表现怎样？
5.教师总结：这节课我们了解了种植、管理和记录的一些方法，请同学们课下赶快行动起来，充分利用班级“植物角”和“家庭种植园”选择一种自己喜欢的植物亲自种。
帮助学生发扬自。
4.学生自评、互评。己的优点，克服不。
足。帮助学生梳理所学知识，激发学生的种植热情，培养学生的集体意识，植、管理、观察、记录、总结，一起体验生活，享受乐趣，把咱们的家或班级装扮的更漂亮！
六、布置作1.根据自己的实际情况，选择一种业。
学生课后选择一种。
为美化家庭和班级环境做出自己的贡献。学以致用，由学生亲自参与种植、管。
自己喜欢的植物亲自种植、管理，自己喜欢的植物亲并坚持观察、记录、总结。2.发放记录表，供学生参考。
自种植、管理，并坚理、观察、记录、持观察、记录、总结。总结，培养学生持。
之以恒的态度和坚持长期观察、记录的耐心和决心。
板书设计】11、种茄子。
1.种茄子：松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗2.管理：施肥、除草、防虫……3.记录：日记、**、图画、拍照……
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