二年级科学：养植物。
教学目标】1．知识与技能：
1）了解植物生长在**，需要哪些条件。
2）了解一些水培植物。
2．过程与方法：
1）能够结合生活体验，说出一些水培植物。
2）尝试栽种植物。
3．情感、态度与价值观：
1）喜欢植物。
2）培养勤劳的意识。
教学重点】植物生长的条件。
教学难点】植物长得好需要条件。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】一、引入新课。
菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？
学生：水，土壤，阳光，肥料。
二、新课教学。
1．怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！
2．引导学生观察课文插图，想一想植物生长在**？
学生：水里，土里。
找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的。
学生：小草，小树，小花。
3．栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？
学生发言，老师总结：花盆、营养土、陶粒、喷水壶、铲子，石头等。
4．怎样将植物栽到花盆里？
1）加土。放一块石头在花盆底下，用铲子往花盆里加土；
2）移栽。挖个洞，将植物种进去，把附近的土拍结实；
3）浇水。给植物浇水；
4）做标签。
做好标签，记录植物的名称和种植人的姓名。
5．怎样养护植物？把我们的做法记录下来。
1）盆栽植物不宜浇水过多；室内摆放盆栽植物的浇水应坚持“见干见湿，浇则浇透”的原则，切勿零星浇水或浇水过多。
2）盆栽植物不宜施肥过多或不足：盆栽植物长期不施肥或施肥不足，会引起叶黄的现象；施肥过多，盆栽植物吸收不了把根系烧伤，不能吸收水份也会导致叶黄凋落。通常室内盆栽植物施肥选择在春季末施一次稀薄肥，夏季、秋季每隔周施一次稀薄肥，切勿多施浓肥。
3）盆栽植物光照不宜过多或光照不足：要视盆栽植物的生长特性而定光照不宜过多或光照不足。一些性喜阳光的盆栽植物，如石榴、杜鹃花、月季等长期将其摆放在光照过弱的地方，会致使植物逐渐衰弱，叶薄而黄，不开花或少开花。
4）盆栽植物病虫害的防治：室内盆栽植物通常的病虫害主要有蚜虫、红蜘蛛和受真菌等病毒侵染而引起的叶斑病，要保持室内通风透气，要及时喷药预防。
6．教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。
三、拓展与应用。
思考，植物没有土壤可以生长吗？
学生发言，老师总结：我们知道，大部分植物都是依赖土壤生存的，因为土壤中恰好含有植物生存所需要的水分和矿物质，同时它又能固定植物的根，使它们能够挺立起来开花结果。其实，生活中除了土养植物外，还有很多水养植物，这些植物不需要土壤，专门用水养在室内，比如说将它们种在透明的容器如花瓶、塑料瓶中，将植物的根茎置于水中，这样就能看到有根的室内盆栽。
水养植物包括芹菜，斜纹粗肋草，凤眼莲，番茄和蒜等等。（老师**相应**）
因此，有些植物没土也可以生长。
谁的植物长得好。
教学目标】1．知识与技能：
1）进一步了解植物生长需要哪些条件。
2）学会养好植物的方法。
3）了解不同环境下植物的形态结构。
2．过程与方法：
1）通过观察**，归纳出不同环境下植物所需要的相同条件。
2）通过对比不同学生培养植物的方法以及植物生长情况，归纳出让植物长得更好的方法。
3．情感、态度与价值观：
1）培养动手能力。
2）感受植物的顽强生长。
教学重点】植物的生长需要的条件。
教学难点】怎样使植物长得更好。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】一、引入新课。
我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因。
学生：非常好，定期浇水，施肥，晒太阳。
二、新课教学。
1．比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？
第一个学生：我把它放在阳台上，那里阳光充足。
第二个学生：前几天，我没给植物浇水。
并展示这两位学生的养护记录表。
老师：我们看到，第一个学生把植物放在阳台，让它接受充足的光照，并定期浇水，我们看到植物生长良好。第二个学生把植物放在窗台，让它接受一定的光照，没有定期浇水，我们看到植物萎焉了。
2．说一说，植物的生长需要哪些条件？
教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等。
3．怎样使植物长得更好？制订一个改进方案。
1）定期浇水，水量适宜，隔五天浇一次。
2）把盆栽放到阳台，接受充足的光照；喜阴的植物放在窗台附近。
3）定期适量施肥。
4）定期检查是否有病虫害，及时喷药**。
三、拓展与应用。
1．展示不同环境中的植物图。
介绍：在沙漠中的胡杨，房檐上的狗尾巴草，梭梭树灌木生活在戈壁荒漠，莲花生活在水中的。
询问：这些植物的生长环境有什么不同？
胡杨生活在干旱的环境里，狗尾巴草生活在缺水的环境。
2．为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？
学生发言，老师总结：水和阳光。
四、说一说，哪些植物喜阳，哪些植物喜阴。
请多位学生根据生活实际发言。
老师总结：喜阳植物有芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹，月季等，并展示相应**。喜阴植物栀子花、八仙花、紫叶酢浆草、麦冬、百合等等，并展示相应的**。
3）定期适量施肥。
4）定期检查是否有病虫害，及时喷药**。
3．阴生植物和阳生植物。
我们离不开植物。
教学目标】1．知识与技能：
1）了解植物对我们人类有哪些用途。
2）知道哪些食物来自植物。
2．过程与方法：
1）通过观察**，总结出植物的用途。
2）能够根据所学知识，说出保护植物的方法。
3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
1）树立爱护植物的意识。
2）感受植物的重要性。
教学重点】植物的用途。
教学难点】能够根据所学知识，说出保护植物的方法。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】一、引入新课。
我们的许多食物来自植物。
二、新课教学。
1．哪些食物来自植物？
展示**，学生发言，老师**爆米花，米饭，馒头和豆腐的**。
它们来自那些植物？
学生回答，老师总结：爆米花——玉米，米饭——水稻，馒头——小麦，豆腐——大豆。
这些植物长什么样？
老师展示玉米，水稻，小麦和大豆的**。
2．植物还有哪些用途？
展示课本**。
学生发言，老师总结：
1）穿的方面：棉花可以制成衣服。
2）吃的方面：山楂可以制成大山楂丸，可以消食。
3）行的方面：橡胶可以制成轮胎。
4）用的方面：木头可以制成柜子。
5）治病方面：很多植物可以做中药材。
6）玩的方面：木头可以做秋千，玩具。
3．植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？
学生思考作答，教师认真小结归纳。
1）不践踏草坪，花草；
2）多种树；
3）在林区不抽烟；
4）给植物浇水，松土。
三、拓展与应用。
神奇的植物——黄花蒿。
老师展示**，黄花蒿是一种常见的植物。
介绍青蒿素：中国科学家屠呦呦从黄花蒿里找到了战胜疟疾的新**。屠呦呦提取出了一种神奇的物质，命名为青蒿素，并用它制成了多种药物，挽救了无数疟疾患者的生命。
2023年，屠呦呦因为她在研制青蒿素类抗疟疾药物工作中的突出贡献，成为第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家。
水。教学目标】
1．知识与技能：
1）了解水的特点。
2）初步掌握水的分辨方法。
3）了解水的用途。
2．过程与方法：
1）能够结合生活体验，说说水的用途。
2）能够根据所学知识，分辨出水。
3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
1）树立保护水资源的意识。
2）感受水的重要性。
教学重点】1）水的特点。
2）水的分辨方法。
教学难点】水的用途。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】一、引入新课。
秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让**连忘返，关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？
二、新课教学。
1．认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的。
引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体。
2．**：给每个学生发一杯水。
1．问：怎样闻水的味道？
学生：扇闻法。
2．问：说一说：什么是扇闻法。
学生发言，老师总结：扇闻法就是鼻子靠近集气瓶的上方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道。
老师示范，学生模仿，然后让学生说说感受。（没有味道）
3．河里的水或者井水可以随便喝吗？
学：不可以。
师：河里的水或者井水有大量细菌，如果直接饮用，会导致肚子痛。
提醒：老师准备的水是安全、卫生，可以放心尝。没有经过消毒的水不能随便喝。
4．摆放5个杯子，里面有液体。
引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水。
三、拓展与应用。
1．**课本**。
引导学生根据**，说说水的四种用途：灌溉、饮用、清洗、发电。
2．引导学生说一说，水还有哪些用途：游泳、灭火、行船、降温、除尘等。
3．水这么重要，那么我们要怎样节约用水？
学生发言，老师总结：
1）及时关水龙头；
2）洗菜水可以浇花；
3）洗头发的水可以冲厕所。
把它们放进水里。
教学目标】1．知识与技能：
1）了解水的溶解作用。
2）了解溶于水和不溶于水的物质。
2．过程与方法：
1）能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。
2）通过实验，明白溶解是有限度的。
3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
1）探索生活中的科学。
2）感受实验的乐趣。
教学重点】了解水的溶解作用。
教学难点】能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】一、引入新课。
思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？**去了呢？
学生：溶解在汤里了。
二、新课教学。
1．把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油。
学生发言，老师总结：白砂糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食盐溶于水中，沙子不溶于水中，沉到水底，食油不溶于水中，浮在水面。有些物质可以溶于水中，有些物质不可以溶于水中。
湘教版二年级上册科学教案全册
第一单元溶解。第一课 它溶解了吗。教学目标 1 观察溶解现象，了解溶解过程。2 经历简单的猜测，验证活动过程。3 培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点 观察溶解现象，了解溶解过程。教学准备 水 烧杯 搅拌棒 粗盐 沙子 胭脂红。教学过程 一 导入。1 教师出示一杯清盐水。提问 透明的水中能 藏 ...
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