三年级上语文教学设计自信语文A版

自信。教学目标：知识技能目标：

1.认6个字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.会在默读中思考，反复深入地理解小男孩买黑色气球的心理活动和卖气球老人的那段话的含义。

3.在理解小男孩的心理活动和老人那段话的基础上，认识到人要想获得成功关键在于心中要有自信。

过程与方法：

抓住重点词句，联系上下文，读议结合，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

1.体会小男孩的自卑，感受老人的启发鼓励。

2.教育学生克服自卑心理、做自信的少年。

重点、难点：

1.体会小男孩的自卑。

2.理解老人最后说的话，感受老人对男孩的启发和鼓励。

教学用具：课件、彩色气球。

导学过程：一、复习导入。

1、小组之间比赛，认读生字。（要求：读准音、声音亮）

2、上节课大家读了《自信》一文，了解了课文的大致内容。

今天就让我们一起进一步来理解课文。

二、出示“学习目标”，小组交流。

默读课文2至4自然段，并思考：文中黑人小男孩为什么感到自卑？你是从**看出来的？请画出相关句子。

找出卖气球老人对小男孩说的话读一读，并想一想老人为什么对小男孩讲这段话？你从中体会到了什么？

方法提示：a、默读要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。

b、联系自己的生活实际，体会小男孩自卑的心理。并练习朗读。

c、结合重点词句并把句子分前后两部分来感悟、理解老人的话。

三、全班展示：

预设：1、指名说一说：你在生活中有自卑的时候吗？假如你是这个黑人小朋友，你会怎么想？指导朗读。

有，例如：我个子特别矮，就怕别人嘲笑我…我会想；别的小朋友都是**白白的，而我不仅**黑黑的，而且腿是残疾的，他们看到我一定会嘲笑我，说一些难听的话等）

2、出示：“记住，气球能升起，不是因为……而是看他心中有没有自信。”

①指名朗读，再齐读。这个是谁的话？（卖气球老人说的）

②老人说这话的目的是什么？（感悟出老人是在鼓励小男孩）

③边读边悟；读了老人的话，你明白了什么？

一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。如果人是气球额话，那么升起来是成功，而自信就像氢气一样是成功的关键）

三、拓展延伸：

1、小组合作：将课文改演成课本剧。

2、鼓励给人自信，生活中你有没有获得过别人的鼓励或者你有没有把鼓励给过别人？请举例子说说。

板书： 15、自信。

气球—人。升起—成功。

氢气—自信。

慈祥的老人）

自卑的小男孩）—→著名的心理学博士。

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2019三年级上语文教学设计语文乐园 八 鄂教版语文

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三年级语文教学设计

1.信。上海市闸北区第一中心小学陈冰珺。教学设计。教学目标。1.能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解 姹紫嫣红 风平浪静 的意思。2.正确 流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容 在阅读的过程中体会句子的含义 让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧 3.了解书信是人与人之间情感交流 心...