《观沧海》
1、全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
2、主题：该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负。
3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。
表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 （或表达了诗人宏伟的政治抱负、 建功立业的雄心壮志、 对前途充满信心的乐观气度。 或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。
）4、 全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？
点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情。
2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，生动形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念、同情和关切之情。
次北固山下》
1、描绘颔联所展现的画面：潮平两岸阔，风正一帆悬。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面与岸齐平；顺风行船，风正且顺，一叶白帆高悬。
3、赏析颈联：海日生残夜，江春入旧年。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，给人以乐观进取，积极向上的力量。
海日生残夜，江春入旧年” 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起； 当旧年尚未逝去， 江上已呈露春意。①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现 （任何事物不是尽善尽美）。②时序交替，时光匆匆不可待。
③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。
4、赏析尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把游子的音讯带给洛阳家乡。抒发了游子的思乡之情。
5．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口， “生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理 。
天净沙·秋思》
1.该曲表达了作者怎样的思想感情？
通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。
2.请用生动的语言描述该句画面：
一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家。
3.全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是：小桥流水人家。
4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
七年级语文上册课内古诗词赏析
一 观沧海 1 展开联想和想象，试描绘 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 所展现的画面。本句运用了什么写法？有什么作用？山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感 随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。运用动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为...
7100部编版语文七年级上册课内外古诗词赏析
峨眉山月歌。李白。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。选自 义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级下 第二句诗用 入 流 两个动词写出了峨眉山月怎样的一种 动 中之景？答案 2分 月影映入江水 0.5分 又随江水流去 0.5分 同时暗点秋夜行船之事 1分 5.诗歌首句点...
七年级上册古诗词赏析
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋 发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。春潮正涨，两岸...