语文（s）三年级上册-教学设计-教案-6 蜗牛。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）三年级上册。
文：6 蜗牛。
块：教学设计—教案。
设计思路：这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。
本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观。
察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、**性的学习方。
式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—
匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写。
生字）”八步曲完成自学课文，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课。
文生字的障碍；激励学生自主地学习，通过多种形式读文，读中理解、感悟，启。
发学生养成细心观察的习惯，体会发现的乐趣。
教学目标：1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的。
意思和文章表达的思想感情。
2．有感情地朗读课文。
3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等 14
个生字；会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉 ”等 10 个生字。
4．学习作者既观察静态又观察动态的方法。
重难点分析：
教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物。
的细致。教学难点：
品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作。
者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
课前准备：1. 字、词卡片。
2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛童谣》、蜗牛**。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-6 蜗牛。教学过程：
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-6 蜗牛。
敏感，最适环境：温度 16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度 60%～90%；饲养土湿。
度 40%左右；ph 为 5～7。当温度低于 15℃， 高。
于 33℃时休眠，低于 5℃或高于 40℃，则可能被。
冻死或热死。
蜗牛-食性。
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂。
草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的。
果实；各种青草、青稞饲料、多汁饲料、糠皮类。
饲料、饼粨类饲料等。
蜗牛-蜗牛的 4 个时期。
孵化期、幼螺期、成螺期、种螺期。
2.（展示课件第十二屏、第十三屏）教师介。
绍与蜗牛相关的知识。
蜗牛-种类。
蜗牛的种类很多，约 25000 多种，遍及世界。
各地，仅我国便有数千种。大多数蜗牛均有毒不。
可食用，我国有食用价值的约 11 种，如褐云玛瑙。
蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、
江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。
蜗牛-药用价值。
本草纲目》中有蜗牛治病的记载。近代中。
医学也公认蜗牛具有清热、解毒、消肿、治消渴。
等作用，对糖尿病、高血压、高血脂、气管炎、
前列腺炎、恶疮和癌症等疾病有辅助**作用。
2. 对蜗牛说一句或几句话。
六、布置作业。
1．抄写生字。2．摘抄好词句。
第二课时。一、复习、检查字词掌握情况。
1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易。
错处。2．听写字词。
3．学生互查，改错。
二、总结本文写作方法。
三、（展示课件第十四屏）**歌曲《蜗牛与黄鹂。
读写结合，培养学生习。
作能力。鸟》。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-6 蜗牛。
展示课件第十五屏）**动物**，通过学习。
课文知道了什么？
四、布置作业：
1．有感情地朗读课文。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计：6. 蜗牛。
听唱蜗牛歌谣。
对蜗牛充。回忆蜗牛。
小时候：胆小。
一次发现：勇敢。
满喜爱和。敬佩之情。想念蜗牛。
小学语文S版三年级上册《蜗牛》1教学设计 教案
蜗牛。教材分析 在前面的观察和平时的观察活动中，学生已经注意到蜗牛的运动，而且会用 爬 慢 等词来描述蜗牛的运动，并已产生或提出有关蜗牛运动的一系列问题了。在次基础上，教材整理出三个问题及活动来展开观察蜗牛运动的活动。蜗牛运动观察完了之后，进入蜗牛爬行的痕迹观察，教材插图中意图即让学生猜测黏液所具有...
三年级上册语文教案3蜗牛语文S版
3 蜗牛 教学设计。知识与能力。1.认识 蜗 邻 拨 等15个生字，学会并美观书写 邻 拨 歌 等16个生字。理解相关词语的意思。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会不畏困难 坚持不懈的精神品质。4.学习作者认真 细致观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。突破重难点。难点 ...
三年级上册语文教案3蜗牛语文S版
精品资料欢迎 3 蜗牛 教学设计。知识与能力。1.认识 蜗 邻 拨 等15个生字，学会并美观书写 邻 拨 歌 等16个生字。理解相关词语的意思。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会不畏困难 坚持不懈的精神品质。4.学习作者认真 细致观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。突破...