语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）三年级上册。
文：5 山雀。
块：教学设计—教案。
设计思路：课文中的小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪明、机智、
团结、互助、友爱。而文中的“我”更是通过耐心的观察，加上丰富的想象力，让小山雀变成了能够说话，能够沟通的可爱的小精灵。这是一篇很有教育意义的。
文章。本课教学设计以新的课程标准为指导，通过欣赏**把优化美化和谐化带进。
语文课堂的各环节，让学生的语文课学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、
**性的学习方式让学生从中学会与人为善、与人合作；以学生为主体，教师为。
主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼。
生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步法完成自学课。
文，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课文生字的障碍；激励学生自。
主学习，在多种形式的读文中理解，读中感悟，培养学生的学习能力、想象能力。
以及写作能力。
教学目标：1．理解课文内容，体会小小的山雀勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱的高。
尚品质，受到关爱他人的教育。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”
的意思。3．会写“雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、躺、猜、追、逃、附”等 12 个生字；
会认“锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等 7 个生字。
4．学习作者的观察方法来观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声、动作，猜。
一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。
重难点分析：
教学重点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的依据。
教学难点：学习作者的观察方法观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫、声动作，猜一。
猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
课前准备：山雀的**、各种动物叫声的录音。
教学过程：教学过程。
第一课时。一、介绍山雀、欣赏**导入。
设计说明。这个环节的设计主。
1. 山雀的种类很多。你们看屏幕（展示课件第三要是激发学生的学习兴。
至七屏）山雀捕捉害虫的本领可强啦！一天能捕食 400 趣，引起学生**课文。
多条害虫呢！山雀经常群居在山林和平原地区。除了山知识的欲望。
雀还有很多鸟也是好漂亮的哦！
2. 过渡谈话：欣赏了**，你一定觉得这些小山。
雀百看不厌，对不对？相信今天的课一定会让你发现山。
雀可爱的另一面。
二、检查预习情况。
老师在课前布置大家以“读（课文）—圈（生字）
这一环节能帮助学。
画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）— 生更好地预习课文，实。
写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步践证明这个方法有效、
法完成自学课文。老师不知道大家是否做到了这些要可行。
求。因此请大家看屏幕和上面的生字、词语打招呼吧！
1.（展示课件第八屏步骤一）带拼音齐读生字词。
2.（展示课件第八屏步骤二）去掉拼音，男生读生。
字词。3.（展示课件第九屏）女生读单个生字。
三、学习课文，感知课文。
这个环节设计的学。
1．出示学习指南：自读——再读——从字、词、 习指南从学法上给学生。
句、标点、感悟、体会等方面标画圈点自己的新发现— 引导了一条可行的路。
交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。 子，为生生互动提供一。
展示课件第十屏）
2. 快速自读课文。
3. 再读课文，把自己的发现标出来。
4. 和同桌交流自己的发现。
5. 同学汇报，教师相机引导。
四、抓住重点句子品悟。
个互帮互学的平台，体。
现了学生为主体、人人。
参与学习的新理念！
抓住重点句子品悟。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
1. (展示课件第十一屏)下面看屏幕显示的句子： 课文，理解教学重点突。
这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面破教学难点。品读细腻。
有几个斑。不重复，恰到好处地突。
1）多种形式品读该句子，说说品读的感悟体会或破了教学难点。
新发现。即： 抓住颜色写山雀样子，如瓦灰色、 白色、
黑；这是描写外形的句子；这山雀真美啊！这是静态的。
描写等。2．(展示课件第十二屏)句子：我用望远镜耐心地。
观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在外面。
这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的。
那个地方，用手掌堵住了窟窿。
1）多种形式品读该句子。
2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下。
文理解了“悄悄地” “绕”“偷偷”等词语意思。
作者的观察点由“在远处望” 用望远镜耐心地观察）
到“近处”（走到露出小尾巴的那个地方），可见，作。
者是按观察顺序来叙述的；
“悄悄地” “绕”“偷偷”这几个词语都是表达作。
者轻轻地避开不让洞中山雀发觉他的到来，以便他更仔。
细地观察小山雀，要是没有这几个词语就不会有洞外不。
远处的那只小山雀为它传递信息了，因为这洞内的小山。
雀也许早已发现了他并且飞出去了；作者观察事物真耐。
心仔细啊！真值得我们学习！这也正是作者猜想两只山。
雀时不时的叫声就像是传递信息的依据啊！
3．分角色读两只山雀的对话后自由交流和汇报，体会山雀的聪明、机智、团结互助。师相机进行关心他。
人的教育和爱鸟护鸟的教育。
五、拓展爱鸟知识。
1．（展示课件第十三至十六屏）**屏幕了解爱。
鸟知识。2．（展示课件第十七屏）补充句子练习。
例：山中的溪流顺山欢快地流下，发出“叮咚叮咚”的。
声音，好像告诉我：“快来呀，快来呀，我的家好美好。
美哟。”1）学校的水龙头没有拧紧，水哗啦啦地流着，发出。
的声音 ， 好像在催我 ：
2）客厅里的**响起来，好像喊。
这个环节很好地拓。
展了课外知识，同时有。
起到加深思想教育的作。
用。下面的练习很好地。
培养学生的想象能力，再次为下一节课的小练。
笔做好铺垫。
读写结合，培养学。
生习作能力。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
我。3）阳台的风铃发出的声音，好像。
在跟我说。4）秋天到了，窗外的树叶发出的声。
音，好像在跟我倾诉。
5）大雨像瓢泼似的下着，发出的声。
音，好像在告诉人们。
六、师总结后布置后续作业。
观察自己喜欢的一种小动物，注意它们的动作和叫。
声，猜猜它们会想些什么？说些什么？
第二课时。小练笔。
一、说说上一节课你学到了什么观察方法和写作知识。
二、（展示课件第十八至二十二屏）欣赏各种动物**。
和叫声。三、把观察到的自己喜欢的一种小动物，注意它们的动。
作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么。把你。
的猜想写下来。
四、把所写的话读给小伙伴听。
板书设计：5. 山雀。
三年级上册语文教案5山雀语文S版
山雀 教案。教学目标 1.知识与技能。会写 雀 取 肯 等12个生字，会认 锯 瓦 斑 等7个生字，掌握 山雀 耐心 附近 等词语。2.过程与方法。能正确 流利 有感情地朗读课文，抓住山雀说的话，联系上下文，读懂 我 猜想的根据。3.情感态度和价值观。理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰...
三年级上册语文教案5山雀语文S版
山雀。我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。句导读 段导读 写 我 的眼睛里进了灰尘。我这才发现，风朝我这边吹来一些锯 j 末，锯末按风向在地上落了一行 h ng 肯定是有谁在上风头锯木头。句导读 是谁在锯木头呢？又是一个疑问，继续吸引读者往下读。我 找到灰尘的 了吗？...
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