（3）有感情的朗读。此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！
” 从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？“呐喊”是什么意思？
我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。
4）突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的“我”，你脑海中会想到什么？让学生展开联想。
“我”认为是什么？他们朗读之后你有什么感受？(从朗读中感受“我”内心的绝望和恐惧)
5）可就在“我”被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情？赶快读读后面的三句话吧！
6）我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉“我”什么？
7）生自由讨论，并回答。
8）海豚给“我”带来了生的希望，“我”最终的命运会怎样呢？海豚又会带给我们怎样的惊喜与感动？请自由朗读第3—5自然段，老师这里有些温馨提示，或许对大家的学习有所帮助。
2、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法。
如：（1）读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等。
（2）读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑。
3、交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨。
如：第四自然段重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“搁浅”、“停留在那里不动”等词句，体会它不顾自身安危只为确定“我”的安全，感悟海豚善良的内心世界。
第五自然段“我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。引导学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面 ：“我”和海豚怎么玩的？
第六自然段“我”与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里饱含的深情。
4、文中反复提到“美丽的眼睛”， 并称“那是我这辈子见过的最美丽的眼睛”。你知道这是为什么吗？
5、生自由讨论、回答。
四、总结，拓展。
其实，大自然中还有很多的无名英雄。在危难时刻总能挺身而出，帮助我们度过难关。
1、生自由讨论并回答。
2、教师总结：孩子们，让我们永远铭记这一个个美丽的故事，让爱永驻心间，用爱构建美丽和谐的家园。
五、课堂小结。
教师小结：是呀，海豚为我们人类做出了巨大的贡献，是名副其实的海上救生员。我们在赞美、感谢海豚的时候，也应该自觉地保护他们。
六、板书设计
美丽的眼睛。
海豚救我。动物人）
七、作业布置。
1、积累本课的好词好句。
2、有感情地朗读课文。
西师大小学五年级语文上册《美丽的眼睛》教案
美丽的眼睛。教学目标 1 学会本课生字 新词。2 正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。3 感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。4 学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。教学重点 难点 学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用五》教案
积累与运用 五 教学目标。1 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感2 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。3 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。4 区别破折号的三种不同用法。教学重点 难点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教具准备。词语卡片 搜集尊老 爱老的故事...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用五》教案
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