美丽的眼睛。
教学目标 1、学会本课生字、新词。
2、正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
4、学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
教学重点、难点
学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
教具准备 收集有关海豚的资料。
课时安排。一课时。
一课时。教学过程
一、激趣导入
你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。
老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示**）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。
它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领—救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。
今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习情况
课前，同学们都预习了课文。在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？
1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。
2）抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。
2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
三、细读感悟，体会“美丽”
1、多么感人的故事！多么惊心动魄的场面！
1）这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？
2）交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。
3）有感情的朗读。此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！
” 从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？“呐喊”是什么意思？
我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。
4）突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的“我”，你脑海中会想到什么？让学生展开联想。
“我”认为是什么？他们朗读之后你有什么感受？(从朗读中感受“我”内心的绝望和恐惧)
5）可就在“我”被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情？赶快读读后面的三句话吧！
6）我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉“我”什么？
7）生自由讨论，并回答。
2、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法。
如：（1）读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等。
（2）读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑。
3、交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨。
如：第四自然段重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“搁浅”、“停留在那里不动”等词句，体会它不顾自身安危只为确定“我”的安全，感悟海豚善良的内心世界。
第五自然段“我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。引导学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面 ：“我”和海豚怎么玩的？
第六自然段“我”与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里饱含的深情。
4、文中反复提到“美丽的眼睛”， 并称“那是我这辈子见过的最美丽的眼睛”。你知道这是为什么吗？
5、生自由讨论、回答。
四、总结，拓展。
其实，大自然中还有很多的无名英雄。在危难时刻总能挺身而出，帮助我们度过难关。
1、生自由讨论并回答。
2、教师总结：孩子们，让我们永远铭记这一个个美丽的故事，让爱永驻心间，用爱构建美丽和谐的家园。
五、课堂小结。
教师小结：是呀，海豚为我们人类做出了巨大的贡献，是名副其实的海上救生员。我们在赞美、感谢海豚的时候，也应该自觉地保护他们。
六、板书设计
美丽的眼睛。
海豚救我。动物人）
七、作业布置。
1、积累本课的好词好句。
2、有感情地朗读课文。
西师大小学五年级语文上册《美丽的眼睛》教案
3 有感情的朗读。此时此刻 我 最希望什么？有谁快来救救我啊！从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？呐喊 是什么意思？我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。4 突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的 我 你脑海中会想到什...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用五》教案
积累与运用 五 教学目标。1 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感2 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。3 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。4 区别破折号的三种不同用法。教学重点 难点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教具准备。词语卡片 搜集尊老 爱老的故事...
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