unit 1 days of a week
lesson 1教案。
一、教学目标。
1. 认知目标：听说认读写词汇：
monday，tuesday，wednesday，thursday，friday；了解周一至周五的说法及一些课程的说法，掌握句型：what day is it today?，以及回答：
it’s ..句型：what do we h**e today?
，以及回答：we h**e ….21世纪教育网版权所有。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点。
1. 重点。
能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
2. 难点。
句型：what day is it today? ，以及回答：
it’s ….句型：what do we h**e today?
，以及回答：we h**e ….的理解掌握。
三、教学用具。
多**教学设备、单词卡片。
四、教学设计。
step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：good morning, class! nice to see you again.
生：good morning, *nice to see you, too!
2. 教师说出关于周一至周五的特点各一个让大家猜一猜。教师询问同学是否了解的我们的一周？是否了解我们周一至周五的一些课程安排？最喜欢周几？为什么？21教育网。
3. 教师向学生们说说自己最喜欢周几以及原因。
step 2 revision and presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流周一至周五以及课程安排的一些知识。
2. 教师请学生说说自己最喜欢周几以及原因，最喜欢什么课程。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师**课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：what day is it today?
，it’s ..what do we h**e today? ，we h**e ….
并通过师生互动来增强学习的有效性。21·cn·jy·com
step 3 practice
分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
a: what day is it today?
b: it’s ….
a: what do we h**e today?
b: we h**e ….
step 4 summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
step 5 homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
unit 1 days of a week
lesson 2教案。
一、教学目标。
1. 认知目标：听说认读写词汇词组：
saturday，sunday，fly a kite，ride a bike，go to the park；了解周末的说法及一些户外活动的说法，掌握句型：“do you like ..以及回答：
“yes, i do. /no, i don’t.”；句型：
“what do you do on ..以及回答：“i often ..
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于周末安排及活动。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点。
1. 重点。
能运用所学句型与同学交流关于周末安排及活动。
2. 难点。
句型：do you like ..以及回答：
yes, i do. /no, i don’t. ；句型：
what do you do on ..以及回答：i often ..
的理解掌握。
三、教学用具。
多**教学设备、单词卡片。
四、教学设计。
step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：good morning, class! nice to see you again.
生：good morning, *nice to see you, too!
2. 教师说出关于周六周日的特点各一个让大家猜一猜。教师询问同学是否喜欢周末？周末通常会怎样度过？会有哪些活动？
3. 教师向学生们说说自己周末通常如何度过。
step 2 revision and presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流周末的一些活动安排。
2. 教师请学生说说自己是否喜欢周末，周末会干些什么。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师**课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：“do you like ..
yes, i do. /no, i don’t. ，what do you do on ..
i often ..并通过师生互动来增强学习的有效性。21世纪教育网版权所有。
step 3 practice
分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
a: do you like ..
b: yes, i do. /no, i don’t.
a: what do you do on …?
b: i often ….
step 4 summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
step 5 homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
unit 1 days of a week
lesson 3教案。
一、教学目标。
1. 认知目标：学习含有“ai”与“ay”的单词，注意发音的区别；复习lesson 1及lesson 2所学的词汇与句型，将所学知识更好的与生活实践结合。
复习并熟练掌握句型：when do you …?以及回答：
on ….句型：what do you do on …?
以及回答：i often ….句型：
do you like …?以及回答：yes, i do.
/no, i don’t.
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于一周安排及活动，将所**用到生活中。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点。
1. 重点。
能运用所学句型与同学交流关于一周安排及活动，将所**用到生活中。
2. 难点。
句型：when do you …?以及回答：
on ..句型：what do you do on …?
以及回答：i often ….句型：
do you like …?以及回答：yes, i do.
/no, i don’t. 的理解掌握。21世纪教育网版权所有。
三、教学用具。
多**教学设备、单词卡片。
四、教学设计。
step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：good morning, class! nice to see you again.
生：good morning, *nice to see you, too!
2. 教师要求大家一起说出关于一周的特点。教师询问同学通过前两课的学习是否已经对我们的一周有所了解了？是否希望有进一步的学习？21教育网。
step 2 revision and presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要进一步学习如何用英语与同学交流一周的一些活动安排，将学到的句型运用到生活中。21·cn·jy·com
2. 教师请学生简要介绍自己一周的一些活动。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师**课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师带同学们复习重点句型： when do you...
以及回答：on ..句型：
what do you do on …?以及回答：i often ….
句型：do you like …?以及回答：
yes, i do. /no, i don’t.，并通过师生互动来增强学习的有效性。
step 3 practice
分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
a: when do you …?
b: on ….
a: what do you do on …?
b: i often ….
a: do you like …?
b: yes, i do. /no, i don’t.
step 4 summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
step 5 homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
unit 2 our f**ourite sports
lesson 1教案。
一、教学目标。
1. 认知目标：听说认读写词汇：
sport，table tennis，tennis，high jump，long jump；了解一些体育运动的说法，掌握句型：do you love sports? ，以及回答：
yes, i do. /no, i don’t. ，句型：
what sports do you love? ，以及回答：i love ….
句型：does he / she love sports? ，以及回答：
yes, he / she does. &no, he / she doesn’t. ，句型：
what sports does he / she love? ，以及回答：he / she loves ….
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于体育运动的知识。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点。
1. 重点。
能运用所学句型与同学交流关于体育运动的知识。
2. 难点。
句型：do you love sports? ，以及回答：
yes, i do. /no, i don’t. ，句型：
what sports do you love? ，以及回答：i love ….
句型：does he / she love sports? ，以及回答：
yes, he / she does. &no, he / she doesn’t. ，句型：
what sports does he / she love? ，以及回答：he / she loves ….
的理解掌握。21世纪教育网版权所有。
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