统编版五年级语文上册珍珠鸟优质课教案教学设计 2

一、导语：同学们，你们养过宠物吗？请举手。

哪位同学能给大家分享一下你养宠物的经历和感受？老师现在仍然为女儿代养者一只小仓鼠，他开始与我不熟悉，看见我走进就跑到窝内，瞪着一双惊恐的眼睛，后来通过食物慢慢熟悉了，有时还跑到我的手上，太萌了。今天我们学习大家冯骥才写的散文——《珍珠鸟》，看看他们是怎样交流的，作者有感悟到了什么？

二、整体感悟：

课文可以分成三部分来理解。

第一部分（第1自然段）写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。

第二部分（第2—14自然段）写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。这部分是重点，写了两方面内容：

第3—5自然段写这对珍珠鸟与“我”一点点熟悉了。“我”用茂盛的吊兰蒙盖鸟笼，“很少扒开叶蔓瞧它们”，“它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，小鸟就是在“我”为它们创造的这种温馨和谐的环境中开始了新的生活。

第6—14自然段写珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐地亲近起来。

具体表现在：活动的范围离“我”越来越近，表现越来越放肆：先是在笼子四周活动；随后在屋里飞来飞去（落在柜顶，站在书架，啄着书背，撞灯绳，跳到画框上）；后来胆子渐渐大了，落在我的书桌上（蹦到茶杯喝茶，跑到稿纸上，绕笔尖蹦，啄笔尖，啄手指）；再后来居然落在“我”的肩上，在“我”的肩头睡觉。

雏儿之所以有这样的表现，是因为“我”“不管它”，“不伤害它”，“只是微微一笑，依旧写”，“不动声色地写”，还“抚一抚”它，“笔不觉停了，生怕惊跑它”。

文中对珍珠鸟和“我”行为表现的细致描写，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。

第三部分（第自然段）写“我”的感受。是人鸟之间的真情，深深。

感动了作者，于是作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。

三、精读漫谈：

找出自己喜爱的段落、句子、词语赏析，相信你棒棒的！（重点8-14节）四、板书：

珍珠鸟。鸟———人信赖，往往创造出美好的境界。