阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例。
课题：《珍珠鸟》主备人：备课组长：审核人：姓名班级时间学习目标：
1、正确读写“简易、垂蔓、葱茏”等词语。
2、了解珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
3、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
课时：一课时学习过程：
一、创设学习情境，明确学习目标。
导入语：同学们，你们想了解一种新奇的小鸟吗？今天我们一起看一种叫“珍珠鸟”的小鸟，看看它有什么特别之处。板书课题。
过渡语：我们先走进课文，看看在珍珠鸟身上发生了件什么事？二、指导独立学习，初步达成目标（一）自学指导。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？（二）自学检测1、我会读。
简易垂蔓葱茏瞅瞅细腻绒毛颤动眼睑眸子胸脯流泻信赖。
2、全班展示交流：课文主要讲了一件什么事？
过渡语：大家说得真不错，可是这只小鸟在“我”的细心照料下会发生哪些变化？下面我们一起去看看学习指导一。
三、引导小组学习，落实学习目标学习指导一：
快速浏览课文，思考：珍珠鸟在“我”的照料与呵护下，发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？
学习指导二：
默读课文，小组讨论交流：作者是如何通过细节描写出珍珠鸟的淘气、可爱？（找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌的句子，简要分析。）
学习指导三：
结合生活实际，理解：“信赖，往往创造出美好的境界”。
课堂小结：的确，在我们生存的环境中，无论是人类与动物，还是人类自身之间都是相互依存的关系，只有彼此信任，彼此关心，多一份宽容，世界才会变得更加美好，生活才会充满阳光。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、读拼音写汉字。
shēn yōu shānɡhài fán mào chàn dònɡɡǔn yuán
2、选择正确的解释。
色：a、颜色；b、脸上表现的神气、样子；c、种类；d、情景；e、物品的质量。
1）公园里的气球各色各样。（）
2）小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。（）3）路人行色匆匆，都在赶着上班。（）神气：
a、神情；b、精神饱满；c、自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。（4）他说话的神气十分认真。（）5）少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。
（）6）珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。（）
人教版五年级语文上册教案 珍珠鸟
4 珍珠鸟。教学目标。知识与能力。1 会认本课生字，掌握多音字 待 读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 默读课文，理解课文内容，弄清文中写了 我 和珍珠鸟之间发生的什么事情。3 理解课文最后一句话的深刻含义，体会蕴含其中的思想感情。过程与方法。1 安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层...
五年级上册语文教案16 珍珠鸟人教新课标
集体体备集备课课自主调整自主调整集体备课集体备课自主调整自主调整。学，一 课题 珍珠鸟 鸟的尊重 自己的付出的不看 不管 不伤害 不停 不写科，网 二 学习目标 1.学会本课的生字 新词。2 理解课文内容，感受到由于 我 为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活。巩固提升 检测反馈 环境，精心地呵护它们，逐渐得...
人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教案
教材分析 本文是一篇描写生动 富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由 怕 人到 信赖 人的变化过程。学情分析 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题，引导自读，组织交流。教学目标 1 正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，理...