人教版《义务教育课程标准实验教科书》
品德与社会五年级上册。知。识。
树。研。说。稿。
单位：通辽市科尔沁区科尔沁小学。
研说人：边海英。
时间：2023年10月15日。
品德与社会》五年级上册知识树研说稿。
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是来自科尔沁小学的边海英。今天我研说的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学品德与社会五年级上册教材，我准备从说教材、说目标、说教学三个方面对本册教材进行研说。
接下来我便逐一进行阐述。
一：说教材
我将从教材的编写体例及目的、教材内容结构及分析、知识与技能的立体整合三个方面进行研说。
1、首先是教材的编排体例及目的：本册教材是以课程标准为依据进行编写的，体现了综合课程的特点，教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五年级上册教材以单元编排的方式，共设四个单元，分别是“让诚信伴随着我”，“我们的民主生活”“我爱祖国的山和水”“我们都是中华儿女”。
每个单元都是按照“单元主题——课文主题——小话题”的框架设计的。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，单元主题下设课文主题，每个课文主题均下设一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
2、接下来，我将对教材内容结构及分析进行阐述：
五年级上册教材共安排了四个单元主题，即：《让诚信伴随着我》，《我们的民主生活》，《我爱祖国的山和水》，《我们都是祖国的儿女》。
第一单元《让诚信伴随着我》包括三个主题：请你相信我，诚信是金，社会呼唤诚信。本单元侧重激发学生诚实守信的道德情感和道德愿望。
让学生不但从个人立身处世的角度看待诚信，更从社会遵纪守法的视角看待诚实守信的重要性。让学生明白诚信既是个人的德性修养问题，又是社会公德和法律准则。
第二单元《我们的民主生活》本单元由四个主题构成。分别为：我们的班队干部选举，集体的事谁说了算，我是参与者，社会生活中的民主。
安排这个单元的出发点是：我国的民主化进程需要有民主意识、民主能力的公民。而民主意识的培养需要从小开始。
第三单元 《我爱祖国山和水》本单元由四个话题构成，分别为：我的祖国多辽阔，江山多娇，祖国的宝岛台湾，祖国江山的保卫者。本单元围绕“祖国江山”展开：
大好江山(祖国疆域、风光)──江山的统一(台湾问题)──江山的保卫(解放军、国防)。旨在让学生了解我国的地理概况与现实的统一问题，形成爱国情怀和强烈的国防意识。
第四单元 《我们都是中华儿女》本单元由三个主题构成，分别为：56个民族56朵花，各族儿女手拉手，生活在世界各地的华人。本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。
不同的民族在生活习惯、风土人情方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。
3、以上，我们了解了教材的内容结构，下面我就对本册教材知识做一下立体式整合。
首先，请看横向整合：本册教材的四个单元分别围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的综合实践能力。
纵向整合，本册教材以学生的活动为主线进行设计，近而将活动逐步扩大到社会生活的领域从人际交往扩大到社会生活的方方面面，让学生通过多角度，从个人与他人，与社会的相互依赖，相互联系中，进行道德思考和道德判断，得出结论。这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。以上就是本单元知识的立体整合。
二：说目标。
准确把握课程标准，是合理设计和组织教学的前提。下面我将从品德课程的总目标和分目标两方面进行阐述。
1、小学品德与社会的课程总目标：《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、本册教材的内容标准：
在总目标之下课标又分别从情感、态度与价值观、能力、知识三方面对本册教材作了具体要求。
情感、态度、与价值观：（1）珍爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。认识和感受祖国山河的壮丽秀美，增强学生热爱祖国的意识，培养学生民族自豪感。
能力：（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。（3）学习从不同的角度观察、认真、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：（1）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系、科学技术对人类生存与发展的重要影响。（2）初步了解儿童的基本权利和义务、初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
三、以上是本册教材的教学目标，下面说教学。
我准备从教学策略、教学评价、课程资源开发与利用这三方面进行介绍。
1、首先来看教学策略，在教材目标的引领下，我制定了如下四方面教学策略：
1）从实践出发，体验生活
生活的体验导致学生品德的形成，真实的生活给学生带来深刻的道德体验和认知，而不是表象的。在教学中应注意贴近生活，使学生在真实的生活中感悟，促进他们的全面良好发展。如学校每年组织的社会实践活动，就是让学生走出校门，参加社会生活，在社会实践中学习，增加实践能力。
增长见闻，开发兴趣，拓展知识。同样，教师要想取得良好的教学效果，就要引导学生在实践中抓住事情的真实之处，通过真实的感受，发自心灵的感触是我们的教学中的重点所在。
（2）**应坚持适度原则
学生在课堂上掌握主动权是新课改的核心。因此，教师在课堂教学中要采用多样化的方式促进学生积极探索，去深入研究，保持旺盛的好奇心和热情，达到教学的目的。而在组织的活动中要坚持一些原则，保持高热情，高效率。
在课堂中，我们经常会碰到这样的例子，一些学生在小组讨论中看似在热闹的讨论，实则不乏有些学生借此机会在大聊特聊，凑热闹，出工不出力。这样的小组讨论也会因此而变得吵吵闹闹，嘻嘻哈哈。讨论的意义也大打折扣，**的目标也将变得漫无目的，还因此浪费了宝贵的课堂时间。
针对这种现象，我们就要坚持适度原则，合理的配置学习内容，达到高热情、高效率的目标。
3）发展主题教学，更具针对性
五年级上册品德与社会知识点
第一单元让诚信伴随着我。一 填空题 1.待人 言而是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。2.我们借了别人的东西要归还。答应别人的事要 如果万一做不到，就应如果和朋友有约，不能。3.诚信即诚实就是说话待人守信就是诺言。4.诚信要靠来打造。一个单位 企业的生命力不仅在于质量，而且也在于我们应该每...
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五年级上册品德与社会 四通八达的交通 教学设计 作者 索南昂知 小学品德与社会青海小学品德与社会一班 评论数 浏览数 3 125 发表日期 2011 09 30 20 49 35 了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学目标 让学生在了解交通运...
五年级上册品德与社会第4单元备课刘树国
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